外出培训汇报讲稿。
何福枝。各位老师：大家下午好！
首先感谢园领导给我这次外出培训学习机会。这次交大第一医院附属幼儿园“浸入式”研修项目的学习方式是短期集中，全天候体验浸泡，主要形式是听专家报告，跟班培训，观摩学校等。
各位老师，在工作中，我和大家一样也时常感觉做幼儿保教工作心有余而力不足。所以我很珍惜这次学习机会。学习过程中，我力尽所能，努力把看到的，想到的，全都拍了下来，记下来。
今天在这里报告给大家，希望能起到抛砖引玉的作用。
我想讲三方面内容：一是交大第一医院附属幼儿园幼儿园的园文化情况；二是我们培训课程基本内容；三是自己的一点感想。不妥之处请指正。
一、交大第一医院附属幼儿园的园文化情况。
我学习的培训点是交大第一医院附属幼儿园，园所在小寨省委党校对面。（插入大门图）
一）、校园环创方面：
交大第一医院附属幼儿园，整个校园陈旧而不失规范，古朴而不失美观。园文化主题是健康，因为她依附的是一所医院。（插入健康主题图）
这是门厅环创，和我们一样，展示的是该园的园风，园训、办园主旨等。（插门厅图）
一楼主题是“我运动我健康”（插入一楼环创图，并讲解）
二楼主题是“我营养我健康”（插入二楼环创图，并讲解）
三楼主题是“我快乐我健康”（插入三楼环创图，并讲解）
二）、教学文化。
1、教学文化方面，我感觉实在，目的明确。在听报告间隙，我参观他们的活动室，并观摩了他们的真正上课情景。这些老师上的课不做假，确实体现了以幼儿为主，都能从幼儿熟悉的生活介入，时刻在想办法训练锻炼幼儿，提高幼儿的各种技能，尤其是生活技能。
（1）、在家园联系方面幼儿园每班设有家园联系区，班级通知，幼儿每天作业都在各个幼儿的文件夹下联系方便。这是活动安排表、家园联系夹。（插入安排表图、家园联系夹图、上课精彩环节）（2）上课以训练幼儿素质为主（插入教学场景图）（3）教育活动开展的扎实有效例如：
洗手日请交大医院医生来上课，（洗手日医生上课**）大量聘请相关行业家长来园无偿兼课（牙日请牙科医生）
二、浸入式教学主要内容：
一）、报告一：《幼儿教师职业道德发展与职业的幸福感》，讲授者是省学前师范院长梁朝阳，主要内容是1、从一个厨师的幸福感入题，说明一个行业的人幸福与否，主要取决于自己的世界观，心态；（插入厨师作品**）2、如何修养，成为一个幸福的幼儿园教师答案是（1）爱岗精业（提升境界）；（2）志存高远；（名师、专家、教育家）（3）改革创新；（太阳每一天都是新的）（4）守护心灵；（信念、原则）（5）教研一体；（反思、著文）（6）、健康全面；（劳逸结合，不带病工作，积极主动）（7）、境由心生；（改变角度）（8）、合作分享；（分工、协作）（9）、主动交流；（主动效应）（10）、包容欣赏；（自由、尊重）（11）、行胜于言；（将计就计）（12）、丰富多彩；（边际效益、防止异化）（13）、合理需求；（目标适度）（14）、自我调适；（主动减压）（15）、学会舍得；（心满意足、不要求全）（16）、享受过程。（自得其乐、欣赏结果）（17）、感激感动。
（感恩、感谢）（18）、智慧生存。（预防、控制）（19）、与时俱进；（借势而为）（20）、量力而行。（尽力而为）
二）报告二：《**良好的师幼互动性》讲授者是上海特级教师应彩云。主要内容是：
1、师幼互动的形式是多样的（插图）2、重点讲了谈话交流形式与作用（插图）3、幼儿教师必须具备良好的语言魅力，回答了语言魅力的作用，（插图）如何养成等。
三）、《幼儿园的科学保育》讲授者是交大一附院幼儿园园长石朝霞，主要讲幼儿在园一日保育常规的保育规范标准，以及如何实施，注意的细节。
四）、《社会领域教育活动的设计》讲授者是重庆师大陈世联教授，设计的目标是发展幼儿的社会性，增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为技能。原则是正面教育，生活教育。
五）、《提高体育运动质效，助推幼儿健康健康成长》讲授者是上海教师进修学院教授刘晓青这个学术报告的主要内容是一什么是健康；二运动包括四大方面：学习活动、体育运动、生活活动、游戏活动。三在各个方面如何培养幼儿。
六）、《区域环创的指导》讲授者是宁波市幼儿园园长黄芳，这个报告的主要内容一是区域环创的理论依据是根据美国高宽课程倡导的“主动学习”原理；二是区域环创的种类（1）、表现性活动区：装扮区、表演区、建构区、美工区；（插图）（2）、探索性活动区：益智区、科学区、沙水区、种植饲养区；（插图）3、运动性活动区：
固定运动器械区、可移动运动器械区、自然游戏区；（插图）4、欣赏性活动区：阅读区、展示区；（插图）三是如何给活动区投放材料。
七）、《**活动的组织与实施》讲授者是陕西学前教育师范教授齐颖，讲了三方面的内容：一是幼儿园**活动的心理活动，二是幼儿园**活动的组织与实施三是幼儿**个性的体现和培养。
八）《幼儿美术教学讲座》讲授者是陕西学前教育师范教授谢红梅，讲了以下几方面内容：一是美术是学前儿童接受审美教育的重要途径二是学前儿童美术教育的价值取向问题。
九）、《幼儿**交流与实践》讲授者是南京市河海幼儿园由佳，这是由佳老师上课后的说课稿，给我们分享了如何与幼儿进行**交流，及其中的授课原则。
十）《幼儿教师的专业成长》讲授者是西安文理学院教授刘迎接，围绕3-6岁发展指南回答了三方面问题：一是《指南》是什么？二是为什么要制定《指南》？三是怎样落实《指南》？
十一）、《新时期家长工作技巧》讲授者是深圳一杰早期研究室教授李俊杰，主要内容是。
十二）《幼儿园地方教育资源的开发和利用》讲授者是现教研所研究员于玲，主要内容是1、什么是本地教育资源； 2、为什么要开发和利用本地教育资源；3、本地教育资源对幼儿发展的作用； 4、怎样开发和利用本地教育资源；5、如何利用本地教育资源开展教育活动。
除此之外培训园还对我们进行了幼儿歌曲即兴伴奏培训、《3-6岁幼儿发展指南解读》和我们园上次培训大同小异。在报告中穿插观摩3节示范课，我们学员按照要求每人也上了一节汇报课。
由于时间关系，我只是讲了培训内容的大概，相关详细文字内容和视图已上传在二幼群，请有兴趣教师自行**。
三、我的感受。
（一）、心态决定工作质量。
在学习的过程中，与同行交流，听取导师讲座后，我完全被他们的精神感动。豁然间我懂了：无论是敬业还是乐业，首先要有一个积极向上的心态，乐观的精神。
这样自己的心态才能随时调整，也才能享受到工作中的快乐。正向培训专家所讲，我们是幸福的，是啊，我们跟天底下最单纯的人打交道还有什么抱怨的呢！
二）、培训解决了我教学上的一些困惑。
本次培训，通过与学员们之间的互动交流、共同研讨，就如何处理教学中遇到的种种困惑，解决了我保教活动中的好多困惑。让我深深感到这次国培很值。在培训中，学员们畅所欲言，提出的许多观点和问题，都是教学中的实际问题，专家们很重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
三）、通过学习，审视自我。
国培”让我认识到：一节好的保教活动课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。在教学中要做到：
一是：关注幼儿，从幼儿的实际出发，关注幼儿的身心发展实际和情感需求、认知需求，关注幼儿的已有的知识基础和生活经验；二是：注重课堂保教活动。
教师角色转变了，让幼儿成为课堂的主体，教师势必做好引导，将课堂还给幼儿。
四）、树立终身学习观。
通过这次国培学习，使我深刻的意识到，如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任本职工作的。这都要求我们教师要不断的学习、不断的进步和提高，做创新型幼儿教师、研究型幼儿教师、引导型幼儿教师。
最后，再次感谢园领导给我这次学习培训机会，我也希望能有更多的这样培训的机会，让我更加专业，成长的更快。谢谢大家！
2023年11月8日。
2023年国培学习汇报交流稿
这些说法似乎不无道理。还有大家知道的，古往今来，一般把教师比作什么？春蚕 蜡烛 园丁 把教师比做春蚕，是没有看到教师个体生命的美丽 太片面 把教师比做蜡烛，是忽视了教师生命价值的持续存在 太悲壮 把教师比做园丁，是不懂教育是需要生命创造和诗意感召 太肤浅 还有把教师比作人梯 铺路石 正是有了这些认识...
2023年国培学习汇报交流稿
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XX年国培学习汇报交流稿
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