前段时间到秦皇岛河北科技示范学校参加培训近二十天，现将所学到的内容向各位领导老师做一个简单的汇报。
首先， 是听了秦皇岛市教研所的杨葛莉副所长的《基础教育课程改革的现状与思考》的讲座，这个讲座主要是讲自2023年正式启动的这次新课改这十年的历程，她提到在新课改中起到带头作用的三所学校，也是现在被称为新课改的“三驾马车”：山东杜郎口中学、山东昌乐二中、和江苏洋思中学，这三所学校都围绕“如何实现高效课堂”创立了自己独特的教学模式。现在景县正在大规模的学习杜郎口教学模式，但据景县的老师说太过于形式，很难达到实际效果。
再就是杨所长就实现高效课堂而开展的评课活动说了这样一句话：评课不应过分关注教学细节，而应多穷究于课堂背后教师的教育教学观念，眼里没“人”，便没有教育。因为当时咱们学校正在开展听课评课活动，所以我反思了一下当时自己评课时总是注意老师们课堂环节上或语言组织上等表面上有什么优缺点，而忽略了一节课下来，讲课老师教了学生多少知识，解决了多少问题，达到了怎样的教学效果，有点舍本逐末。
其实我们评课活动的最终目的就是提高课堂效率——也就是实现高效课堂。
其次，秦皇岛市海港区教师进修学校张丽颖老师所讲的《今天，教师追寻智慧的生活》，她倡导我们做智慧型的老师，她提到一点，让我们做个“傻老师”，“懒老师”，自己少说，多让学生发表看法，让学生反复读、看、交流，说出她们自己的见解。老师注意引导即可，这样既解放了自己嘴，又解放了学生的脑。老师们可以试着放手，这样做一下。
最后，就是给我们做课的两位特级教师：一位是吉春亚老师，她是全国著名特级教师，现任教于北京市北京小学，她的课堂教学都带有浓浓的语文味且不乏诗情画意。（****）；另一位是天津的李卫东老师，他是全国优秀教师，现任教于天津市南开实验学校。
他创立了“小学语文感悟式教学理论”。这两位老师讲课各有各的风格，各有各的特色，但我也找到了他们相通又能为我们所用的语文课堂教学技能：一是课堂平实，贴近教学实际。
走进这两位老师的课堂，没有小组讨论等花样形式，有的只是简单的讲解、提问，抓住学生不明白的问题反复引导讲解，直至学生弄会为止。用李卫东老师的话说就是：学生每一分钟都有进步，这就是上课。
二是作文指导，渗透于阅读教学之中。两位老师在讲课时都讲到了写作方法，这也应该是我们平时的语文课堂教学中所应大力提倡的。三是深厚的文化底蕴，成就精彩语文课堂。
老师们工整的板书、精彩的讲解、对文本潜在内容的发掘，这都得益于他们深厚的文化积淀。也正像吉春亚老师所说的勤于读书——腹有诗书气自华、乐于实践——纸上得来终觉浅、善于笔耕——轻描淡写留浅湾。（**课件）
吉春亚老师出了三十多本书，还谦虚地说自己是“述而不作”，那我想我所说的这些连转述都算不上了，因为这里是我个人对名家名师的讲座的一点体会，不对之处请各位老师指正。如果有兴趣想看原版材料可以到我这取，我们互相交流，共同进步。
国培汇报材料
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国培汇报材料
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国培汇报材料
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