一、以课题研究为载体开展园本教研。
我园自开展课题研究以来，就以最大的热情投入到此项工作中。我们以课题研究为载体，展开一系列园本教研活动。
对于课题研究项目，我们在思想上高度重视，在以园长为主要负责人的课题领导小组带领下，建立起适合于我园的教科研制度，从而保证教科研活动的顺利进行，制度规定，全体教师定期的参加保教办组织的园本教研活动，如：保教人员组织各年级组长进行进行各年龄段区域活动材料研发，研发过程中反复讨论、交流，结论定性之后，由年级组长带领班主任、班主任再带领班级成员开始制作区域操作材料，力求区域材料的适宜性、科学性、可操作性，能够最大程度的适合幼儿的发展需要和操作兴趣。同时按照幼儿园规定班级教师每月每个区至少研发一份区域材料，从而体现区域材料的能动性。
当然我们的园本教研还包括每位教师的经验积累，班级教师每天写一篇幼儿区域活动观察记录；每周撰写一篇教育随笔；每学期撰写一篇有关区域活动的**；除此之外全体教师每两周进行一次教研活动，交流阶段成果，解决区域活动中遇到的问题，使我园的教研活动在全员教师的集体努力之下不断完善、走向成熟。同时能够帮助教师在教研过程中不断成长。为了积极鼓励全体教师积极参加教科研活动，我园考核制度里明确规定：
参加自治区级课题研究结题支持人加4分，课题组成员加3分；学期内撰写的教育随笔或案例分析被选入幼儿随笔集四篇以上没超一篇讲0.2分作为鼓励。
二、综合《指南》各领域目标开展区域活动。
区域活动是我园的一大特色，在区域活动开展的过程中我们严格贯彻《指南》精神，包括区域材料的研发与制作。为了更好的在区域活动中实施《指南》，我园全体班主任和保教人员集体对《指南》的五大领域及目标进行了梳理，研究讨论《指南》各领域目标下可研发的区域材料，并整理制表，为本园教师在区域材料的研发提供依据和参考。同时在每两周一次的园本教研活动上针对在在区域活动中《指南》的过程中遇到的困惑以及所发现的问题进行讨论、交流、总结、更改，力求做到更好。
三、在一日生活中渗透《指南》精神。
1.将《指南》各领域目标融入一日生活中。
《指南》对个年龄阶段幼儿的学习与发展提出了目标，一日生活中的每一个各环节都蕴含着实现《指南》个领域目标的机会，具有极大的教育价值。例如：入、离园环节，早晨我们凡是带班老师都会在门口微笑迎接每一位幼儿，并能和幼儿热情拥抱，目的是让幼儿能够从入园开始就拥有愉快的情绪。
还有餐点、饮水、如厕、盥洗、午睡等生活环节，让幼儿养成良好的生活卫生习惯，如：能坚持午睡；不偏食、挑食；不暴饮暴食；吃东西细嚼慢咽；饮用白开水，不贪喝饮料；学会保护眼睛、牙齿等。除此之外还有具备基本的生活自理能力，如：
自己穿衣脱袜；根据冷热曾添衣服；整理自己的衣服等。总之幼儿通过在一日生活中实际的与**互动，与同伴争执或合作，感知接触真实的物体，真实的体验各种情感，解决实际的问题等，支部也学会与希冀生存、发展密切相关的基本知识与技能来了解周围的世界，积累各种有益的经验，逐渐形成自己的性格、习惯等。而这每一点里都渗透着《指南。
2.在集体活动中实施《指南》
本学期我园通过在《指南》各领域目标背景下开展集体备课活动，首先是保教人员组织各年级组长一起根据《指南》制定出本学期我园每天下午的集体活动内容、接着就是将所罗列出来的可实施性活动分给班级的每位教师进行备课，教师将备好的课送到经验丰富的指导教师去指导修正，最后定稿，正在逐渐形成我园的园本课程，最终供全园教师参考并组织集体教学活动。
3.通过区域活动来实施《指南》
为了深入学习和贯彻落实《指南》精神，切实将先进的教育理念和科学教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，我园积极营造快乐、健康的园所文化，创设了丰富多彩的适合幼儿学习与发展的区域学习环境，让孩子进行自由快乐的在区域中操作游戏。开放的游戏空间不仅为孩子们提供了创造性的、更富有个性的活动氛围，同时也深得孩子们的喜爱和家长们的称赞。
四、师德师风建设及幼儿德育工作。
1.教师德育。
为了全面加强和改进我园的师德师风将设工作，提升我园教师队伍的水平和整体素质，办“家长放心、孩子开心、社会满意的幼儿园”。本学期，我园将师德师风建设纳入重要工作。成立师德师风建设活动领导小组，对整个工作过进行总体上的规划与部署。
围绕“我的职业观”大讨论活动进行，是全体教师进一步提高认识，明确责任，全是师德教育的必要性和紧迫性，统一全体教师的思想。
主要工作包括：组织学习，提高思想政治素质。开展丰富多彩的师德师风建设活动，如：
开展以主题：为了谁，依靠谁、我是谁——我的职业观，能够提高教师自身师德修养的讨论活动；“写出我的教育教学故事”，增强教师敬业爱生的自觉性，除此之外我园严格执行师德师风考核制度，从制度上积极引导教师树立良好的职业形象和了与乐于奉献的精神。
2.幼儿德育。
为促进幼儿和谐、健康的发展，依据幼儿园德育计划和主题活动来对幼儿进行德育教育。
首先，在一日生活中渗透德育教育。在一日生活中，我们从抓常规教育入手，培养幼儿良好的日常行为习惯。如，盥洗方面，教师们抓了幼儿的洗手的常规培养，指导幼儿正确洗手的方法，让他们知道洗手的重要性，幼儿基本能做到饭前便后用肥皂正确洗手，洗手时挨着次序不争抢。
进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好；午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服鞋子摆放整齐，并迅速入睡，起床后鼓励并指导幼儿自己穿衣。同时我们也注重幼儿的而文明礼貌教育，如：早晨入园主动向老师打招呼，离园时向老师道别等。
其次，我园结合节日开展相应的主题周活动，如：三月份开展“爱妈妈”主题周活动；四月份开展“爱环境”主题周活动；五月份开展“爱劳动”主题周活动；六月份“快乐过端午”主题周活动等，同时也包括安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护意识。
以上就是我园在本学期各项工作的组织与开展情况，在取得成绩的同时也有存在的问题，我们将会在接下来的工作过程中不断改进、不断提高。
泰祥幼儿园。二。
督导汇报材料 幼儿园
一 幼儿园基本情况。我校幼儿园创建于1998年，全园建筑面积1500平方米。现有6个教学班，12名教师。幼儿园环境幽雅，具有一支德才兼备 素质优良 结构合理，充满活力的能适应素质教育需要的学习型 研究型 创造型 发展型的师资队伍，教师中本科学历10人，占总数的83 大专学历2人，教学质量一流。一 依...
幼儿园督导汇报材料
文章来。源初中教师网 w 9 1 我园几年来不断提升办园水平，以做 家长和社会满意的幼儿园 为宗旨，认真学习贯彻落实 幼儿园管理条理 幼儿园工作规程 和 幼儿园教育指导纲要 根据幼儿园的评估标准，不断查找问题，认识存在的不足，并制订出相应的整改措施，逐步给予完善，从而使幼儿园的各项工作走上了可持续发...
幼儿园督导汇报材料
2009年我园紧紧围绕 规范制度建设，完善评估体系，整合教师资源，快速提高保教质量 的工作目标，做了大量扎实 有效的工作，取得了较好的成绩。一 规范制度建设，不断完善评估体系。我们以中心园为试点，以规范发展为重点，逐步完善各项制度。按照期初工作计划组织开展了各项活动观摩，利用一日活动观摩评比，听推门...