316工程督导评估工作汇报

“316工程”督导评估工作汇报。

一、学校概况。

西安市xx小学位于xx，学区辖xx和xx两个自然村，东临灞水，北接广安路，南靠纺北路，是一所公办二类农村小学。学校占地六千余平方米，现有六个教学班，252名学生；在编教职工20人，其中党员8人，占40%；学历合格率100%，大专以上学历15人，占75%；小学高级教师5人，占25%；小学一级教师15人，占75%；学校在各级**、教育部门的领导和支持下，始终贯彻党的教育方针，以素质教育为核心，狠抓教学管理，时刻把提升教育教学质量作为生存和发展的永恒主题，培养了一批又一批德、智、体全面发展的社会主义新型人才，获得了上级领导和学区群众的一致好评。近几年来，在全体教职员工的共同努力下，学校先后获得区级“文明单位”、“文明校园”、街办“教育教学优秀单位”荣誉称号。

二、自评过程。

一）工作情况。

全体师生充分认识到这次督导评估是促进我校各项工作再创新局面，再上新台阶的强大动力，是促使我校发展提高的难得机遇。我们把通过省、市、区督导评估定为近阶段重点工作任务，组织全体教职工认真学习、认真对照评估指标体系、不断整改，不断提高。

1、学习、理解评估体系。

学校组织教职工认真学习《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》，积极宣传督导评估的目的、意义和内容，使全校师生对督导评估工作的作用和意义有更全面更深刻的认识，充分调动全体师生的积极性和创造性，全身心地投入自评整改工作。

2、组织、落实自评工作。

学校成立了以校长为组长的自评工作领导小组，结合指标体系中的24项二级指标和84项**指标，设立了专题自评小组，确保每一项工作都落到实处，为高质量、高水平地迎接督导评估工作奠定坚实的基础。

3、收集、评估学校信息。

在全面、认真、反复学习的基础上，各专题小组发动所有教师开展自评。并通过座谈、研讨交流、查阅资料等各种方法，多渠道收集信息。然后，由自评工作领导小组对大量信息进行认真的整理、分析、归纳，以科学、严谨、实事求是的态度制定学校316督导评估迎检资料目录并撰写自评报告。

4、接受街办中心校316督导评估业务指导小组初查。

在向街办中心校递交了自评报告后，4月21日，我校接受了街办中心校316督导评估业务指导小组的初查，业务指导小组通过逐项逐条的对照核查之后，又提出了很多中肯的意见和建议，要求我们继续整改、补充、完善各项软硬件指标，确保316督导评估工作的顺利通过。

5、发现问题，认真整改。

针对业务指导小组提出的问题，我们积极展开了完善整改工作。在条件许可的情况之下，将各项指标重新整理，把我们平时已经做过但疏于记载的工作、活动进行梳理、整合、完善，重点补充过程性资料。

6、分析、完善自评报告。

根据整改后的信息，对照督导评估指标体系，学校自评领导小组对迎检工作进行了全面分析，完善了综合自评报告。

二）指标达成情况。

1、办学方向

我校根据科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规政策，切实规范办学行为，坚持适龄儿童及农村留守儿童免试、就近入学，建立了有效的控辍保学责任制，辍学率为零，保证了适龄儿童按时完成学业。进一步减轻了学生课业负担，全面提高教育质量，促进了学校更好更快的发展，努力办好人民满意的教育。

广大教师树立了正确教育观、人才观和质量观，面向全体学生，能尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师经常性地听课、评课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，校长亲自抓教学，认真制定推进课程改革方案、措施，目的明确。

学校制定有中长期发展规划，每年度制定学校工作计划，符合校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，每周一定时召开校务会议，商量学校管理情况，确定每周工作内容。各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，***，并能认真做好总结。我校经常性组织师生学习教育法规、教师法、未成年人权益保**，全校师生知法、懂法、守法。

多年来，学校教职工和学生无严重违法、违纪现象，从未出现重大恶性事故。

2、办学经费。

学校严格执行国家义务教育收费政策，无乱收费和自立收费项目现象，从不向学生推销教辅材料和商品。教师工资足额发放。

国家实施义务教育学校经费保障机制后，学校从无乱收费现象，没有向学生推销或变相推销教辅资料，遵循学生自愿订购原则。学校经费管理规范，严格执行收支两条线管理，由中心校财务室对学校财务统一监管，各项支出符合要求。建立了校务公开和教代会审议制度，定期接受审计监督，无违纪现象。

学校重大开支必经班子研究，向全体教职工大会征求意见，公开透明。

3、办学条件。

多年来，我校认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，根据省市区要求，学校严格执行义务教育阶段收费政策，免除学生杂费和国家规定的课本费。**拨付的公用教育经费均投入到学校教育教学工作和学校的发展之中。学校从未将校舍和教育教学设施出让或出租，也从未开办过收费性补习班和辅导班，无条件接受学区内适龄儿童免试入学。

为了保障义务教育的公平发展，我校特别对三类学生给予了重点关注：一是关注外来务工人员的子女，积极接纳他们入学，为外来人员子女创造良好的学习环境，二是关注贫困家庭学生，确保在我校就读的学生没有一个因家庭贫困而辍学，三是关心智障和残疾少年儿童的就学。在上级的关心和社会各界的支持下，学校实现了学区内适龄儿童入学率、在校生巩固率、毕业生合格率三个100%。

近年来，学校在上级部门的大力支持下，先后投入资金对校舍、危房、厕所等进行了维修和改造，对校园进行了绿化；并添置了一些教学设备、远程教育、体育、计算机、监控、防暴等器材，基本满足了教学的需要。

4、教师队伍建设。

学校现有六个教学班，252名学生；在编教职工20人，其中党员8人，占40%；学历合格率100%，大专以上学历15人，占75%；小学高级教师5人，占25%；小学一级教师15人，占75%。为了促进教师专业化发展，学校制订了《教师培训计划》，学校领导经常深入一线，积极带动教师做业务的尖兵，师德的表率。组织开展“教学研讨” 和“经验交流”等活动。

学校还通过各种平台，扩大交流，拓展教师成长的空间，组织教师积极参加“阳光师训”、“班主任网络培训”和“国培计划”，通过观摩名师的课堂教学，聆听专家的辅导报告，系统的课改理论学习，教师们的教育理念得到极大地转变，为课改注入了新的活力。同时将自己学习中的体会、感悟写成**或汇报材料，在教学研讨会上交流，并把自己学到的新理念、新方法运用到实践中，扎扎实实为全体教师上一节示范课，新的教学理念、新的教学方法在课堂上得到充分地运用。

5、学校管理与教育教学。

学校着力强化领导班子建设，完善领导队伍，结构合理，各司其职，各尽其能，校长带头端正思想，依法办学，教育观念与时俱进，工作开拓进取，有较高的政策水平和较强的组织协调能力。学校管理民主、公开、和谐，领导班子团结协作，敬业勤政，廉洁自律，充分发挥党员的先锋模范作用，带动大家共同进步，进一步增强了校长为中层服务、中层为教师服务、教师为学生服务、一切工作为学校发展服务的主动服务意识，从而构建了一个积极向上、和谐奋进的集体，为学校的发展提供了有力保证。

我校坚持把德育工作放在首位，学校德育工作机构健全。每学期都制定德育工作计划，有措施、方法、总结经验，以爱国主义和社会主义教育为主线，以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，开展了德育系列活动，打造活力校园、人文校园、和谐校园的文化氛围。经常性开展安全教育，将安全工作有效地渗透在相应课程活动中，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力，安全工作组织健全，责任到人，安全制度完善，防火、防盗、用电、值班制度齐全，对突发事件有防范预案和应急措施，长期以来无重大事故发生。

在学校管理中坚持以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在物质分配，评优晋级上坚持公开，公正，公平原则，实行事务公示制度。做到平时考核和绩效考核有机的结合。尊重教师的创造精神，建立发展性评价制度，以学校考核小组评议为主，并让学生、家长共同参与，完善对教职工的考核。

扎实有效地开展校本培训和校本教研，搭建教师发展的绿色通道，是杨庄小学课改以来的一向重大举措。校长亲临一线抓教学，注重教研教改、发挥群策群力作用是确保教学质量的关键。我校把校本教研和校本培训作为课改的重中之重，并贯穿于教学过程的始终，实行分层全员培训，促进教师观念的更新。

首先，校领导身先士卒，做好表率。在课改实验中，校领导必须认真做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

学校要求校长、主任每学期听课改课不少于30节。真正做到领导带头学，实验教师跟着学，非实验教师赶着学。

其次，扎实有效地开展校本教学研讨活动。教师教学理念的真实体现在课堂上，开展多种形式的课堂研究，上课、听课、评课活动无疑是转变教师教育观念，提高教师教学能力的重要途径。为此，学校采取了以下做法：

校长亲自结合新时期教育教学的目标要求，率先上一节校级领导公开课，为大家做好示范引领；二是推行公开教学。中青年教师每人每学期上一节实验课或公开课，通过听课、评课、写教学反思，重点**新课程理念下的教学实施，新理念、新教法在课堂中的体现；三是专题研究。2023年9月我校承担了区级教育科研课题“小学师德现状与师德教育的研究”，已被立项，现正在积极的探索、研讨之中；四是进行教学评比活动。

每学期定期开展一次优质课评比，以及课改案例，优秀教学设计，优秀**，优秀作业批改的评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。这些校本教学研讨活动的扎实有效开展，有力地推动了学校教育教学质量的提高。

6、教育教学质量。

学校始终坚持以“常规管理”为基础，以“抓教学、出成绩、重活动、出特色”为办学方针，五育并举，充分发展学生的创新精神和个性特长，教学质量和办学效益稳步提高。

我校重视对学生的思想品德教育，各班主任老师能利用班队会对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育。学生已养成了讲文明、懂礼貌、尊敬师长、关爱他人的好品质，并且劳动习惯也已初步养成。学校环境卫生打扫的干净、彻底，并能很好的保持。

学校管理井然有序，形成了“文明和谐、自强进取”的良好校风。

为了使每位学生的学习不断进步，学校在期中考试总结会上不但表彰学优生，还设立了进步奖，极大地促进了学生学习的积极性，使学困生也有了学习的动力。为了使学困生能尽早赶上其他同学，各班成立了“帮困小组”，并积极开展活动，使学困生转化工作成效显著。

全面地发展学生的身体素质，是学生健康成长的基础，因此，我校非常重视学生身体素质的发展。95﹪的学生达到了《学生体质健康标准》及格以上等级。学生年近视新发病率几乎为零，并且学生知道讲卫生、多锻炼，因此，我校近年来无重大流行病、传染病发生。

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