“316工程”督导评估问题整改报告

发布 2022-01-31 02:35:28 阅读 6144

xx县第二小学创建于2023年,是一所历经百年且富有特色的县属完全小学。学校占地6990平方米,建筑面积4070平方米,现有学生1200多名,教师60人,共开设18个教学班。近年来,学校坚持实践创新,彰显出鲜明的办学特色。

学校荣获了“xx省316评估先进集体”、“xx省依法治校示范校”、“xx省校本研修先进集体”、“xx市实施素质教育先进单位”、“xx市德育工作先进集体”等三十多项荣誉称号。20xx年以来,先后作为“xx市学校内涵发展现场会”、“xx县双高双普现场会”、“xx市德育工作现场会”与会人员参观学校。我校之所以取得令人满意的成绩,与上级部门与社会各界支持、全体教师的共同努力、“316工程”督导评估的正确引导分不开的。

一、优化模式改革,构建高效课堂。1、语文“四环节”教学模式:定向学习——课堂展示——精讲点拨——检测训练(核心理念:

先学后教、少教多学)2、数学“五步尝试”教学模式:准备过渡——尝试**——精讲点拨——二次尝试——课堂检测(核心理念:学生在讲解中练习,教师在练习中讲解)3、英语“四学”教学模式:

教学——展学——补学——测学(核心理念:分散式教学,合作式学习)4、科学“四疑”教学模式:设疑——解疑——破疑——用疑(核心理念:

猜想——**——发现——运用)实施课堂教学改革以来,学校培养了省级教学能手1名,市级教学能手2名,县级教学能手3名,延永胜校长被省教育厅授予“xx省科研兴校明星校长”。延校长就高效课堂建设经验在xx省小学校长校本研修会、xx市首届校长大讲堂、xx县高效课堂研讨会上进行了专题交流;我校崔欢老师在xx县教学能手竞赛中,属数学组第一名,成功荣获省级教学能手;我校郝红霞老师在全国“少教多学”子课题优质课选拔赛中荣获全县第一名。靖边二小、xx县第三小学、xx县明德小学、xx师范附属小学、中角乡九年一贯制等学校来我校进行了高效课堂交流。

xx县教育局组织全县各小学业务校长来我校进行高效课堂观摩,与会同仁对我校高校课堂给予很高的评价。二、推进有效德育,培养合格人才。1、课程式德育:

让德育课堂有效育人。(1)《美德课堂》围绕“忠、孝、律、俭、信、礼、勤”七个字,我们编写了《红色教育读本》、《出彩中国人》等九个美德系列校本教材,制作了美德**教学光盘30多个,通过“知美德规范”、“唱美德童谣”、“讲美德故事”、“学美德人物”、“诵美德格言”等形式,对学生进行美德教育。(2)《家长讲堂》由优秀家长进行班级授课,包括四大门类:

即百科知识类、兴趣特长类、实践技能类、职业特点类;涉及了健康、环保、安全、科普、艺术、法制、民俗等多个领域。到目前为止,学校共安排了9起“家长讲堂”,让学生不出校园就能聆听各行各业“老师”的教导。2、主题式德育:

让德育活动丰富多彩。我们围绕“生命”、“规范”、“礼仪”、“感恩”、“合作”、“节约”、“网络”、“体育”、“艺术”、“阅读”、“诚信”、“节日”十二个主题词,每月规划一个教育主题,开展了系列模块德育活动。3、互助式德育:

让德育工作与时俱进。“互助式”德育就是把学习小组作为班级管理的基本单位,让学生从课堂的互学拓展到课外的互勉,从而培养学生良好的学习品质和行为习惯,为此,我们按照“淡化个体、强化小组”的评价原则,把每个学生的成绩高低、表现好坏都放在小组中进行**评价,提高教育效益。三、搭建活动舞台,发展艺术体育。

1、坚持一个理念:我校以“健体健美,和谐快乐”为主题,在校本课程开发、体艺课程管理、阳光体育的实施、校园文化艺术节的开展四个方面进行了探索,培养学生良好的身体素质和审美情趣。2、开发两个校本课程:

围棋课和书法课。学校制定了课程目标,外聘了专业教师,在一至六年级以固定开课的形式,开设了两个体艺校本课程,实现了体艺校本课程的全覆盖。3、规范三项管理:

课堂管理——实行体艺课程计划审核与质量验收制度;大晨练活动——每天开展三十分钟晨练活动,晨练包括两套校园集体舞、一套广播操。4、搭建四个平台:每一学期,学校均定期举办体育节、艺术节、书画展、实践活动,为学生的和谐发展搭建平台,实施活动育人,发展学生的个性特长,提高学生的综合素质。

四、实施评价改革,促进师生发展。1、学生综合素质评价。学校制定了《学生综合素质评价》方案及具体细则,关注学生的均衡发展和潜能发展。

《评价》以“品质与素养”、“学习与实践”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”为基本内容,共50个评价项目,体现了评价的综合性和多元性。2、学习小组**式评价。按照“淡化个体、强化小组”的评价原则,实行合作小组**式评价,《评价》包括“课堂表现”、“学习成绩”、“卫生管理”、“课间活动”、“校外表现”、“小组竞赛”六个方面,实行“积分换星”的办法,以**式评价引导学生在课堂上互学,课堂外互勉,实现评价效益的最大化。

3、高效课堂评价标准。根据高效课堂的基本理念和我校教学模式的特点,我们在充分调研论证的基础上,制定了《高效课堂评价标准》,《标准》包括“目标准不准、学案好不好、环节清不清、学生会不会、合作真不真、展示广不广、点拨精不精、课堂活不活、检测实不实、素养好不好”十个维度。4、教师发展性评价。

我校坚持“诚信办学、原则办事、赢在激励、贵在唤醒”的评价原则,以“师德为先、成绩为重、规范从教、贵在成长、身心健康、坚守岗位、工作量、立德树人、教师培养、满意度”十个方面对教师进行评价。评价重在赏识和唤醒,激励教师自觉自律,不断前行。五、深化科研工作,提高办水平。

1、加强校本核心课题研究。我校国家级课题“少教多学在小学语文教学中的模式研究”/市级课题“五步尝试教学的实验研究”已顺利结题,去年启动“小组建设的实验研究”在市上的立项。2、推行课改标兵认定制度。

根据《高效课堂评价标准》、教学实绩和专题**撰写等方面,由教师集体评议,评选学校课改标兵,目前学校认定了10名课改标兵。3、组织教师论坛。以教研组为单位,就课改及教师成长的焦点难点问题进行每月安排一次论坛活动,每一次活动提前安排中心发言人。

4、落实公开课首席评课人制度。学校每一节公开课提前均安排好首席点评教师,首席点评教师听课后就自己的感想和建议形成书面材料,在评课研讨活动中进行点评。5、落实教师学分认定制度。

制定《教师学分认定标准》,实行教师学分认定一票否决制度,凡教师校本研修学分不合格,取消评优晋级资格。6、实行年级教学视导制度。由校长、教导主任、保级领导、省市级教学能手参与,每学期实行分年级教师视导,课堂调研后,组织全年级教师进行反馈与研讨。

六、改善办学条件,优化育人环境。一年来,我校在上级部门的支持下,学校节约资金,大力改善办学条件。一是实现了电子白板班班通;二是购置800套升降型单人课桌凳;三是新建了体育器材室;四是改造了教师办公室;五是启动了会议室的、微机室、各功能部室的改造工程。

七、规范办学行为,整改突出问题。落实“减负”工作制度。低年级不留书面家庭作业,高年级每天书面家庭作业不超过1小时;一年级实行零起点教学,进行阳光分班;取消中期考试,取消成绩排名、实行等级评价;保证学生每天1小时的锻炼时间、10小时的休息时间;进行座位轮换,让每一学生感受到教育的公平与幸福。公文

“316工程”督导评估问题整改报告

xx县第二小学创建于1903年,是一所历经百年且富有特色的县属完全小学。学校占地6990平方米,建筑面积4070平方米,现有学生1200多名,教师60人,共开设18个教学班。近年来,学校坚持实践创新,彰显出鲜明的办学特色。学校荣获了 xx省316评估先进集体 xx省依法治校示范校 xx省校本研修先进...

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