9月份听课总结

9月份的听了八节生物课，两节化学课、三节物理课、一节数学课；四节外校教师课。并且听了上海韩瑞怡教师评课北京林祖荣的高考复习指导。本月听课总的感觉老师们对新课标的理解、对课程评价标准的认识、对教材的把握、教学的实效性等方面在原有的基础上有了不同程度的提升。

我觉得时常有亮点出现。

一、努力营造良好的课堂氛围，激发学生的学习热情。

老师们力争调动广大学生参与学习活动的积极性，使学生在宽松、融洽的氛围中学到知识。我们看到：不论是老师还是学生都在享受着课堂。

我们的老师们正在饯行着新课标描绘的理想境界：我们选择了教育这一职业，我们生命中最有活力的年华是在课堂上度过的。如果我们不能够学会享受课堂，多少年以后，回首我们的职业生涯将是多么的遗憾。

当然，要真正的享受课堂需要一系列的条件。1、教学智慧；2、对教材的理解；3、对学生的了解；4、教师的专业素养；5、新理念的学习等等。

二、教学设计力求体现新理念，有一定的深度，使学生的参与达到一定的深度。

课堂教学要达到一定的深度，那就需要在教学设计之前要做好三方面的准备。

一）对新课标、新理念的认识。只有在新理念的指导下，用科学的方法获取知识，得到提升，你的课堂教学才是体现出一定的深度。

二）对教材的理解把握准确。对学科知识体系的认识清楚到位，把握学科特点，学科的学习规律，我们才能引领学生达到对知识的理解运用有深度广度。

三）对学生认知的了解。

在我们的课堂教学中要使学生的参与达到一定的深度，以上三方面缺一不可。我们认为某一方面顾及不到都会影响教学效果、目标的实现，甚至影响到我们教学目标的确定。反之，备课之前，这三方面的准备充分，合理的教学设计，学生的参与就能达到一定的深度。

在我们这次的听评课中，部分教师的教学设计、教学环节，体现了一定的深度。

四、教师能够发现学生学习中的问题，并进行处理。杜绝了躲问题、不管问题。

我们认为老师们现在开始关注教学中的问题了，但解决得还不够到位。在教学中，我们也发现了一些问题，表现如下：

一、课堂效率与教学效果。

我们学习新理念，研究教材、研究学生，尽心尽力的进行课堂教学，不外乎是为了确保课堂教学的实效性。我们认为实效性应该体现在：知识的学习；能力的培养；情感、态度、价值观、的渗透。

是否达到预期的效果，实效性的真谛——真教、真学、真练、真会、真提高。从听的课中我们觉得一些课的实效性不容乐观。

一）非常好的教学设计，老师只是在走教案。知识好像会了，但为什么这样学，怎么获取的知识，学生能力是否提升都不能肯定。有的课好像有**的环节，但没有学生**的过程，是上来就实践。

**只是教师的主观愿望而已。还有的课没有充分地阅读、观察、思考、内化，便让学生交流。这种交流、**的**是什么？

我们觉得这是低效的、没有实际意义的教学环节，这是实效性不强的表现。

二）知识的掌握不扎实或教学任务没有完成。

1、教师在教学过程中剥夺了学生练习、训练的机会。学生没有机会去充分吸收新知识。走近学生会发现，新知识、教学的重点难点掌握不好。

教师没有按时间完成教学任务，主要原因是教师的教学设计不够科学、合理。

我认为，要提高教学质量，关键是向4５分钟要效率，功夫在课外。

二、学生能力的培养要引起重视。

课堂评价标准既评教师，又评学生，其中学生的比重更大。学生的学习能力、合作能力、交流能力、**能力、学习兴趣、课堂表现，都是评价一节的关键。我们看到有的班级学生的学习习惯、能力有待提高。

这种提高应该在常态教学中完成。我们认为教师的设计再好，如果学生跟不上，也不能收到良好的教学效果。

三、提高教师的专业素养。

有的课整体上看还可以，但出现了不该出现的硬伤，这说明提高专业素养的必要性和紧迫性。本次活动要评出个等级是很难的。每位老师的课各有千秋。

从课堂整体氛围、学生的参与、教学的实效性等角度看，我觉得本校老师有的的课某些方面很突出但和外校老师比较也有很大差距。

刘翠梅。年９月。