2023年五月份化学组听高二老师化学课总结。
接教科室通知，化学组于2023年5月28,29两天对高二化学老师进行了全面听课活动。本次听课活动安排如下：
时间节次班级授课老师听课老师。
5.28上午第二节高二（6）班11
5.28上午第三节高二（12）班21
5.28上午第四节高二（19）班31
5.28晚自习第一节高二（9）班41
5.29上午第二节高二（11）班51
本次听课活动结束后，听课老师一致反应五位授课教师均能做到课前充分备课，教学过程中目的明确，重点突出，教学设计能从学生的实际情况出发，由浅入深，循序渐进，知识复习全面，脉络清晰，语言表达准确，板书规范、整洁，能在上课的同时，关注学生的学习情况，并及时做出积极干预。总之，五位教师都是年富力强，经验丰富的资深教师，都能出色完成高中化学教学任务。
当然，五位教师各有特色，其中，1老师的高二（6）班是加强班，学生基础薄弱，但张老师用浅显的语言中渗透着化学智慧，为学生量身打造的教学设计能让全体学生投入到学习活动中来，学生的参与意识都很强，学生在明知可能会答错的情况下，仍然敢于表达，积极回答问题。我想这应该是本节课最成功的地方。2老师的复习课容量大，当堂检测效果好，师生共建思维导图，有助于学生形成高效的复习方法。
3老师的课刚好是一节县级公开课试讲，教学准备的更加充分，教学设计重点突出学生的自主学习能力的培养，复习方法的培养，从教学反馈看已初见成效。3老师的课是一节习题课，作为新近一中的青年教师，邰老师谦虚谨慎，教学进度保持在比同学科老师晚一个课时的状态，她汲取同事的优秀经验，不断提高自己，虽然是一节习题课，但仍然围绕章节内容选择性精讲，既巩固了方法，又复习了知识。孟主任的课也是一节习题课，但孟主任却把这节课上的有声有色，情节跌宕起伏，引人入胜。
每一位学生包括听课老师在内精力都高度集中，有一种只要一走神就会被吓一跳的感觉。孟主任的教学设计还有一大亮点，即课前由学生预留问题，课上前几分钟师生共同讨论，解决问题。这应该是一贯如此，这些产生于学生的问题，有很高的代表性，也有一定的难度，一方面考验了教师的功底，另一方面也激发了学生深入专研的兴趣，我一直在想如何有效的实施分层教学，同时又能让优秀生有更深远的突破空间，孟主任的这一做法给了我一个很好的启发。
以上即为本次化学组听课活动的总结，敬请各位领导指正。
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