2023年9月我校组织全体教师进行了课堂评优活动，在这次活动中每一位教师都非常重视，认真备课、认真上课、课后认真反思，根据自己的教学实践，撰写教学经验**，通过本次活动，在教育教学方面取得了较好的效果。
一、利用多**课件培养学生数学形象思维。
在小学数学教学中巧用多**辅助教学，可变抽象为直观，变静为动，拓宽学生的感知范围，优化学生的感知方式，从而培养学生的形象思维能力。
1、激发兴趣，把抽象知识形象化。
教与学是心灵、语言、信息交换的一个过程。有一位教育家曾说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。
”兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，是在一定的情境中产生的，一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣，学习积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受。例如，教学《周长发认识》这节课时，教师利用**提供画有不同物体的彩图，让学生观察不同物体的周长，分别要学生说一说这些图形的周长，这样学生一下子被彩图吸引，个个抢着回答老师的问题。
从而使其在丰富表现的对比中顺利进行新课教学。所以，教师在课堂教学中利用多**课件的声、光、图等提供大量的信息，刺激学生多种感官，激活学生的兴奋点，激发学生浓厚的学习兴趣，还能够把抽象知识形象化。
2、利用**引导学生想象，帮助学生建立正确的应用题数量关系。
小学生在解答应用题时，存在思维障碍。如思维缺乏一定的概括性、可逆性、灵活性。教师利用多**给学生提供大量引发思维的可感知材料，帮助其加深对题意的理解和从整体上感知数量关系，从而建立起正确的数量关系。
如教学《神奇的计算器》一课时，教师利用**展示了古今中外的计算工具，不但使学生了解了计算工具的发展，而且使学生了解了我们祖国的发展。这样学生很形象的被引入到了新课的教学，也很直观的了解到本节课要学习的内容。从而也引发了学生的学习兴趣，丰富了他们的想象能力，培养了他们的爱国热情。
使其有效的掌握教学内容。
3、利用多**突出重点，突破难点。
课堂最基本的要求是紧扣教材中的重点和难点进行。在教学活动中，教师要抓住重点和难点，充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用，引导学生积极参与。多**的手段给我们提供了有利的条件，通过设计课件，突出重点、分化难点，化难为易，逐步解决问题。
在学生学习有困难时恰当使用多**技术往往能取得好的效果。例如在教学《三角形面积》时，课件通过动画演示几种推导的方法，使学生很直观的认识了三角形面积与平行四边形面积的关系，有效的化解了三角形面积计算的难度，学生对知识掌握的轻松，愉快，教学效果显著。
二、课堂教学各具特色。本次教学活动中，每一位教师都能根据自己的教学内容精心设计教学过程，有的教师重视了练习式教学方法采用小组合作、板演、速算、等多种形式。如教学《百分数的应用》一节时，老师大量出示各种类型的练习题让学生通过板演、小组解答、小组互评、全班订正等形式的练习来激发学生的兴趣、提高教学效率。
有的教师重视了例题的讲授。
三、教学中渗透了新的教育理念。本次活动最大的一个亮点——参与式教学，学生成为课堂的主人，教学中充分运用自主、合作、**的教学方法，抓住学生的心理，适时适度的运用鼓励的方法，激起了学生的学习欲望，运用了小组竞赛的形式，让自己的教学面向全体学生，每个学生都有参与的机会调动了所有学生的积极性，取得了很好的教学效果。
四、存在的问题。本次教学活动中也反映出了许多问题，如：还有部分教师教学方法过于陈旧，不适用新时期的教学；有的教师教学时则过于注重课堂形式，而忽视了教学内容，本来很简单的问题也让学生讨论，结果耽误了教学时间；有的教师教学方法单一，开始时还很吸引人，但后来就让人感觉有些烦躁，学生也没有了学习兴趣。
五、从学生参与实践**活动的过程中，我发现数学教学中运用参与式教学要注意以下几个问题：
1、教师要善于组织、调控教学活动。
要想实现有效的参与式教学活动，作为教师要做好充分的准备，应该让学生有非常明确的参与目的；师生之间相互都要有严肃认真而又积极参与的态度；教师的前期指导和说明要清楚；应该选择适合学生对象的参与方法，不是照搬，流于形式，要监督每一个学生以不同的方式参与到教学中去；要了解学生参与前后的自我主张，尊重和理解学生；教师的语言要准确合理，并且要符合学生概念的理解水平；在互动过程中，利用教育时机，关注学生的生命情感意识的培养。
2、教师要把课堂还给学生，把获取知识的权力还给学生。
美国的教育界流传着这样一句话：告诉我，我会忘记；分析给我听，我可能记住；如果让我参与，我就会直正理解。这句话深深地打动了我，参与式教学理念更是敲醒了我：
只要是能通过学生动手操作获取知识的教学，教师应尽可能让学生自己动手；只要是能通过学生自己动脑获取知识的教学，教师应尽可能让学生自己动脑。多留给学生一些感受成功的喜悦的机会，以此来增强学生对学习的信心。
3、要重视培养学生的合作精神。
合作顺利、合作成功，教学才能有收获。在寻找问题中数量关系的整个过程中，我设计了几次小组合作。每次合作都比较成功。
学生感到合作学习很愉快，很喜欢互帮互助共同学习。没有小组内成员的互相帮助、交流、讨论，活动不会顺利进行，问题不会顺利解决，知识不会完全自主获得，依赖老师的可能性会更大。有效的合作培养了学生的合作精神，让学生充分感受到团队的力量，体验合作的快乐。
4、要重视培养学生的自主学习能力。
学习知识的过程不仅需要合作，更需要自主探索知识的能力。在探索知识的过程中，我设计了简单的复习题，力争使每一个学生都能找到问题的等量关系，然后独立解答，这个过程就是学生自主探索知识的过程。教学中，教师要善于抓住培养学生自主学习的机会，切不可重视了合作学习，忽视了自主学习，要根据教学内容和学生实际将合作学习与自主学习有机结合起来。
5、要重视发展学生的个性。
在教学过程中，我们也不能忽视学生的个性发展。学生的思维非常活跃，往往超出了大人的想象，作为一名小学数学教师，我们要重视发展学生的思维，善于培养学生的创新精神，为学生的发展打下良好的基础。
参与式教学理念与新课程理念是相一致的，将参与式教学活动与合作**活动相结合，对于新课程的实施，无疑是一种进步。每一种新的教学方式、方法都需要教师大胆的尝试，我希望教师们都能参与到这些尝试中，把自己的体验与大家分享。
总之，通过近一个月的听课、评课、交流学习，相互取长补短丰富了自己教学经验和方法。也为我校今后的教学质量提高奠定基础，达到了预期的目的。
数学教研组。
2023年10月24日。
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