语文组听课活动总结

语文听课评课活动阶段性总结。

范文娟。2023年3月11日-14日在教务处熊主任的带领下，进行了校本教研月第一轮听课活动。听了4位语文教师的课，现将听课情况小结如下：

邓小华老师：讲的是《黄河是怎样变化的》，教师深入分析教材，灵活应用多**展开教学，教学目标清晰，教学过程流畅，层次分明。但课中语言不精练，口语较多，教学缺乏激情，教师没有起到范读作用。

而且师生互动较少，可以适当多点学生回答问题。

马柳老师：讲的是《普罗米修斯》，字词教学扎实，理解课文时候指导到位，课件很好地为教学服务，教师备课认真，内容熟练，讲述圆润。但讲课的语速过快过急，板书不够精炼。

对课文的重点段落，教师的范读太少。

徐璐老师：讲的是《晏子使楚》，教师注重了学生的主体地位，让学生在体验中学习，在学习中感受，较好地达到了教学目标，但讲解的顺序可以先讲事情的起因和结果，中间的过程可以师生合作**，而且教学重点不够突出。

杜薇老师：讲的是《传统节日》，教学流程清晰，紧抓生字教学，采取多种形式帮助学生掌握生字词，重点突出，课堂比较活跃。但前面的字词教学时间过长，导致后面对传统节日的认识时间不够，学生对传统节日的习俗了解不够。

而且当学生“敬”字发音不准确时候，教师没有及时纠正。

经过这次讲课所作出的总结：

教师存在不足。

1.教师在课堂中说得太多，真正留给学生的时间较少，不必要的话语、不必要的教学环节过多。

2．独特教学风格呈现不明显，丧失了教师的个人魅力。由于课堂教学中的每一步都是这样的，导致课堂的同一性。不能很好地展示个人魅力。

3．课堂设计过多或不充分，点拨、评价单。

一、不及时。课堂教学过程中，部分教师设计内容过多，从而出现拖堂、讲不完的现象。大部分教师评价单一（好、棒等），末针对不同学生实行不同的评价语。

有必要加强备课的设计，内容不能太多，时间设定准，多多学习不同类型评价语。

总之，不论什么样的课，都始终把学生成长放在第一位置上；不论什么样课堂，每时每刻不忘为师者的责任，这是我们共同追寻的目标。

教师应该做到：

一、聚焦课堂教学。

1．准备充分，注重常规。备好课是上好课的基础。

2．“读”中尽显语文魅力。语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。

3．注重学习方法的指导，效果明显。“授人以鱼，不如授人以渔”。学生掌握了学习的方法，就会举一反三，形成语文学习的能力。

4.教学方法上，各位老师都能量体裁衣，优选活动，并能使教学方法多样化，能适当的改革与创新，并能充分利用现代信息和多**技术，体现教学发展的时代要求。

5．板书设计简明生动，极具概括性、条理性和欣赏性。