横校发［2011］41号。
横现河镇中心小学。
关于呈报《横现河镇中心小学2024年工作总结》的。
报告。县教育体育局：
现随文报来《2024年工作总结》，请审阅。
二0一一年十二月三十日主题词：总结报告抄报：镇**。
横现河镇中心小学2024年工作总结。
一年来，在县教育局的正确领导下，在镇党委、**的大力支持下，我校带领广大教职工负重奋进、开拓创新、扎实工作，圆满完成了与县局签订的教育工作责任目标和部署的各项工作任务。另外，还结合本校实际创造性的开展一些工作，取得了一定成效。现将2024年工作回顾如下：
一、突出重点、强化责任，出色完成了各项教育工作责任目标。
县局与学校签订目标后，我校结合实际，将目标层层分解，细化到各部室，并与全校教职工签订学校工作责任目标。根据学校人员分管工作，明确各自分管目标的落实。学校采取平时督查和集中检查相结合的方式督促目标的落实。
分管领导对所分管的教育工作责任目标时常进行督导，总结反思目标完成存在的困难和问题，不断改进工作方式，为严格控制学生辍学，学校制订了具体可行的控辍保学制度，从而保证我镇小学学生一个不少的入学。学校落实了“一岗双责”目标责任书，做到安全工作会会讲，时时抓，实行晨迎暮送、放学路队制，安全隐患定期排查月报制，安全演练制度化，2024年10月，学校作为全镇平安建设现场会的一个观摩点，受到各级领导和19个乡镇参观团的一致好评。
二、深入扎实开展“双学双考一提升”工程，全面促进教师专业化成长。
众所周知，教师在教育过程中起着关键性的作用，教师素质的高低决定着教育质量的好坏，针对我校教师队伍结构不合理、专业教师严重欠缺的现状，提高教师队伍的素质成为日前当务之急，为此，学校深入扎实开展“双学双考一提升”工程，全面促进教师专业化成长。
年初，学校规定每位教职工必须订阅一份教育教学刊物，教师订阅小学语文教学、小学数学教学、教育时报课改导刊、中国教育报、人民教育、陕西教育等教育类刊物共计60余份。采取集中学习与分散学习相结合，分散学习就是教师自己的业余时间，星期三下午为集中学习时间，集中学习教育专著。每学期记学习笔记要达到以上，学校时常督导学习情况，并把督导结果全校通报，作为评先、评优的依据。
鼓励教师积极撰写教育教学**，每学期至少写一篇**。由于教师经常学习教育类刊物，教师的教育理论水平和写作技巧得到很大提高，今年，我校教师篇**在省级刊物上发表，篇在市级刊物上发表，又有篇**分别被评为市级、县级优秀教学**。为促进教师专业化成长，学校要求每位教师每学期至少写一篇有价值的教学反思、教学案例。
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式：
经验+反思=成长。足见教育反思在教师专业化成长中的作用。而我们的许多教师没有充分认识到这一点，不太愿意去进行教育反思。
教学常规中强调教师要写教学后记，但真正用心去写的不多。通过反思，积累教育教学经验教训，更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量，通过反思，使自己的教学精益求精，渐臻完美。每学期。
期末，学校又按照“人人写、大家评、优中选优、逐级推荐”的原则，评选出“十佳教学反思”和“优秀教学案例”。同时在会议室进行展览，并召开表彰会，颁发奖品和荣誉证书。学校还要求学校教研室积极开展校本研修活动，创造条件让每位教师都有一次高水平的发言。
我校始终坚持靠科研上水平，走“科研兴校”之路。做到人人有课题研究，学校从人力、财力、物力等方面向课题研究组倾斜，我校六年级的“快速作文”已取得阶段性成效，四年级的“快速计算”效果显著。学校积极开展听评课活动，把每年的月份定为“听评课月”和“优质课评选月”，达到了人人做一节公开课。
这些活动的开展，全面提高了教师的授课能力和业务水平，在今年11月份县局举办的“嘉陵片区赛教”活动中，我校翟娟等3名同志获。
一、二等奖。同时，先后选派8名教师参加陕西省中小学教师培中心举办的教师培训，从而大面积、高水平提高教师专业技术水平。张新林、马娟两位同志自制教具在县优质教具制作评选活动中脱颖而出，被县教育局推荐参加市优质教具评选获得第二名。
学校相继有16名教师撰写的教学**获县级以上奖励，有3篇被《汉中教育》、
汉中**》刊登。校长宋逆也被评为实际教研教改先进个人。
三、制定措施，完善机制，创造性开展工作。
面对教师配臵问题，我们积极采取有效措施，创造性的开展“教研+校本培训”工程。（一）建立校长听课记录审查制度。校长经常深入第一线听课、查验教师的随堂教案、作业批改情况，每两周检查一次，每周听课不少于2节，并在例会通报上周听课情况。
（二）实行教职工全员承诺制。2024年2月份，每位教职工在全体教职工大会上公开承诺，包括校长承诺完成目标，提出个人三年专业成长发展思路，分管领导承诺所分管业务，班主任承诺班级管理质量、位次，任课教师承诺所担学科成绩等，并在醒目位臵张贴。学期末人人述职，对照学期初的承诺，谈自己工作完成情况。
（三）完善教育质量目标责任制。自2024年秋季新学期始，根据县局下达的教育教学目标，对各班级各学科合格率、优秀率提出新的增长目标，并签约目标责任书。（四）建立学生目标激励机制。
要求各班级对每个学生也要为自己定目标，不论是从学习、纪律，还是良好行为习惯的养成等，都得要求他们以不足为起点，写出激励文字，并把目标警示标志贴在课桌的左上角，时常对照。学期末，加以对比，这样就建立了一套完善的目标激励机制和评价体系。（五）推行学生评教制度。
学校根据学生评教细则及标准采用开小型座谈会、问卷调查等形式对教师进行评教，学期末将评教结果汇总分。
析，根据结果与相关教师座谈，并将结果记入教师个人业务成长档案袋，作为年终考核的依据之一。（六）扎实开展优质课、观摩课评选、“教师电子白版展示大赛”和说课比赛。每学期组织一次优质课、观摩课评选和说课比赛，每学年举办一次“教师论坛”,为教师搭建一个相互交流、相互切磋、共同提高、表现自我、展示才华的舞台，让教师在活动中受锻炼、有长进，全面提升了教师教学水平和授课能力。
四、以“双高普九”验收和申报市级规范化管理学校为契机，全面促进学校管理规范化。
学校以“双高普九”验收和申报市级规范化管理学校为契机，以“全面贯彻教育方针，不断提高教学质量，大力实施素质教育”为奋斗目标，全面推进管理规范化。
一是以德育工作为先，不断加强校风建设。学校为了加强德育工作的领导，成立了以校长为组长，副校长、教导主任和少队部辅导员及各班主任为成员的德育工作领导组，并由少队部辅导员专门负责德育工作计划的制定、实施、检查，做到德育工作内容充实，时间落实，检查及时，学有心得。
二是以教学工作为重，不断提高教学质量。
我校明确“一中心，二提高”的教学目标（以素质教育为中心，全面提高教学质量，全面提高学生素质），为此，我校不但贯彻执行新课程计划，开足开齐课程，落实活动课程，上好体育、艺术课，保证两操、两活动正常开展，保证。
大课间活动的开展，保证学生每天一小时体育锻炼时间，而且转变教学方式，发展学生的个性特长，开展特长生兴趣小组活动，还进一步加强“五环节”教学，每学期于期中、期末检查教案、作业两次并记载入教师业务档案。教学上我们主要抓“单元过关”，实行月考制度，统一时间、统一试卷、统一组织考试，流水阅卷，并及时汇总成绩，统计分析，发现问题，及时补缺补差。通过这种手段，不仅加强了对教学质量的管理，而且收到相当好的成绩。
参加嘉陵片教研联考，有两门科人均分名列前茅。
三是以服务师生为旨，不断加强学校后勤工作“立足基础实施，服务全校师生”这是我校后勤工作的根本目标。我校地处城乡结合部位，办学条件尚有很多欠缺，但学校致力于改善条件，尽力配齐各种教学和生活用品。第一，继续实行后勤服务化，将食堂办成全县唯一一所公办食堂，做到饭菜实惠、**便宜、卫生安全、营养合理。
后勤还致力于各种制度的建立、健全。每学期公物检查登记一次，建立校卫生工作小组，每天一晨扫，每周一大扫，使学生有一个良好的学习环境。第二，继续搞好校园美化工作，争创市级文明单位。
栽花种草，立设校园文化石，绘制校园文化墙，想方设法，美化校园环境，开拓环境课程。从而方便了师生员工，为师生的学习、生活、活动提供了较好的条件和优雅的环境，做到学校的每一面墙面会说话，每一寸土地都。
育人，既陶冶了师生的情操，又使他们在不知不觉之中得到了教育。
五、学校支部牵头，大力开展“助学助困助留守”活动，有效解决贫困生和留守儿童生活和心理问题。
一年来，在学校支部全体党员的带动下，实施结对帮扶爱心工程，先后为贫困学生捐款捐物总价值达1.3万元；为患病教师徐守岐捐助3600元现金；每年春节都组织专人为退休教职工送去礼品和慰问金，传递党和**对老教师的问候。同时，学校支部号召每个党员参与学校“留守儿童之家”活动，对留守儿童进行心理疏导，爱心交流，并利用学校微机室建立亲情qq群，每周三对留守儿童开放半小时，让他们**聊天、语音对话、通过网络沟通，使其感到家并不遥远、爱就在身边。
回顾一年的工作，在肯定成绩的同时，我们必须清醒地看到，我校教育工作还存在着一系列突出的困难和问题，已严重阻碍了我校教育事业的改革与发展，主要表现在教育教学质量不高，并且提升速度缓慢，与县局和社会要求有很大差距；学校门**通隐患大、工厂公路毒气灰尘大等严重影响师生健康。这些问题需要我们在今后的工作中客观、冷静地分析，下大力气研究解决，特别是打好教学质量翻身仗，确保学校教育事业持续、健康、快速、协调发展。
2024年工作打算。
坚持以科学发展观统领教育工作全局，紧紧围绕创建乡镇一流中心校的工作目标，唱响发展与平安主旋律，打好质量攻坚战，积极深化教育改革，促进教育协调发展，努力办好让人民满意的教育。
一、理清思路，强化管理，突出中心。
学校的中心工作是教学，贯彻和落实教学常规管理，以及领导作风的改进是抓好学校工作的关键。在教学工作中，我们要坚持“四合一”的检查制度，即学校领导深入教学第一线，每周坚持听一个阶段教师的课，检查一个阶段教师的教案，抽查一门学科的作业，主持一次教研活动。在教学过程中实行“一优化、二提高、三坚持”课堂教学管理模式，即优化课堂教学结构，突出一个“活”字，提高教师讲课艺术，突出一个“精”字，提高学生学习积极性，突出一个“乐”字。
坚持“以教师为主导，以学生为主体”的原则，把课堂还给学生，引导学生探索学习规律，掌握学习方法，帮助学生实现“要我学”到“我要学”的转变。
二、以课改为契机，牢牢把握发展与平安的主题课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是实施素质教育的关键环节。从2024年秋季，我校全面进入新课改，到如今仍然存在部分教师无所适从，不知如何授课的现象。在今后的工作中，我们主要做好以下3个方面的工作：
一是加强广大教师的学习培训工作。我们采用集中学习，请专家。
做专题报告，走出去参观等形式，重点学习课改的指导思想，教育理念、相关的政策措施以及课程标准和新教材等，增强教师实施新课标的自觉性和责任感，提高教师的专业水平。二是大胆实验、相互交流，共同提高。鼓励教师勤思考、勤实践，敢破敢立，发挥自己潜能。
三是充分利用教师资源，根据学生需求，开发校本课程。
三、以“科学发展观”学习教育活动为切入点，努力建设一支高素质的教师队伍。一是深化完善人事分配制度改革，建立激励机制，竞争上岗、奖优汰劣，调动教师不断从事提高自己的积极性和主动性。二是实施党员示范带动工程。
通过党员保持先进性教育活动，努力培养一批在教学工作中起骨干示范作用，在思想作风建设中为人师表、爱岗敬业的优秀党员教师。第三，要狠抓师德、师风教育，深入开展“讲、比、争、创”活动。
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