我来做导游。
一、教学目标：
1、通过宣传蔡宅的风景、人文历史等，了解、热爱自己的家乡。
2、通过网上查寻、编写导游词，提高研究性学习和信息技术的运用能力。
3、通过活动，养成环境保护意识。
4、通过做小导游社会实践活动体验到责任心的重要性，从而树立起积极的人生。
二、活动重点、难点：
懂得导游的职责、学问，学会做小导游。
三、活动过程：
第一阶段：活动准备
1、确定主题
话题引入：同学们，你们喜欢旅游吗？寒假你和家人去了哪儿旅游？
你接触过导游吗？其实我们蔡宅也越变越漂亮了（课件**蔡宅美丽的风景**），越来越多的游客选择了到蔡宅这个文明、开放的乡村来旅游观光，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。
学生发言，交流。确定主题：我来做小导游
针对这个主题请学生讨论提出子题
2、梳理研究课题
学生围绕主题提出了很多要研究的小课题，这些小课题比较散、多，此时，就需要教师引导学生对小课题进行一翻梳理，学生所提出的小课题，有的可以合并，有的对学生来说，操作起来还有一定的难度，有的没有深入研究的价值等等，因此对小课题的梳理是必不可少的，经过梳理，最后围绕“我来当导游”这个主题确定了几个有研究价值的课题，如：这样做个好导游，如何介绍我家乡的风景名胜。
3、分组制定方案
对同一问题感兴趣的同学可以成立一个活动小组，一起深入研究，进行活动策划，教师给出一个活动研究方案，供学生参考，避免制定活动方案时无从下手或流于形式，提倡学生自行设计活动研究方案。
附：关于我来当导游的研究方案
第二阶段：活动的实施
一、活动的准备：
一）、你准备从哪些方面着手调查？
根据学生发言和思路引导分组：
蔡宅历史调查组、蔡宅文明古迹组、蔡宅风景胜地组、蔡宅特色小吃组
二）、引导思考：
1、你们小组准备从**入手调查？
2、准备找谁去访问？到**去调查？在**可以找到我们需要的资料？
3、你们准备利用什么手段和方法去收集资料？
二、活动的实施：
一） 根据任务按小组分组活动，要求根据任务选择调查对象进行调查，调查时作好记录。
二） 分组明确任务。
1、根据你们组的任务，选择调查的地点和人。
2、注意安全：小组里小组长负责全组的活动（比如选择对象和地点）及纪律。
3、活动时不可单独活动，必须以组为单位，言行举止注意大方、文明。
我当小导游实践记载（一）
我当小导游实践记载（二）
三、资料汇总，小组交流整理。
1、学生自己整理。
2、教师帮助指点整理的方法和技巧。
第三阶段：活动的总结汇报
1、我们对蔡宅已经相当了解了，并进行了全面的调查。谁能把你们组的调查情况向我们全班汇报一下。
2、分组汇报：
3、交流感受：
通过对蔡宅的认识和了解，你有什么感想吗？想说点什么吗？
第四阶段：拓展延伸
同学们，蔡宅风景优美，是一座名副其实的古代大民居。假如要请你来当当蔡宅小导游，让更多的外地游客认识蔡宅走近蔡宅喜爱蔡宅，你愿意吗？那就让我们自己来安排一次外出行程怎么样？
首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。
一）分组设计“一日游”方案。
1、出团日期。2、天气预报。
3、注意问题。4、旅游图及乘车路线。
5、景点特色。6、行程安排。
二）组内对“一日游”方案进行评议，修改。
三）模拟表演，我是小导游。为了使小导游们各方面的素质都有所提高，除了加强普通话的训练外，我们还特意进行了一些专业训练。如：微笑训练、形体训练等。
四）说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。
五）将自己发现到的旅游学问记录下来。
六）写下自己的心愿。
七）总结，评选最佳小导游。
五年级下册综合实践活动我来做导游
我来做导游。一 教学目标 1 通过宣传蔡宅的风景 人文历史等，了解 热爱自己的家乡。2 通过网上查寻 编写导游词，提高研究性学习和信息技术的运用能力。3 通过活动，养成环境保护意识。4 通过做小导游社会实践活动体验到责任心的重要性，从而树立起积极的人生。二 活动重点 难点 懂得导游的职责 学问，学会...
五年综合实践活动《营养早餐我来做》活动总结
营养早餐我来做 活动总结。营养早餐我来做 是五年级上学期的第一课，在设计本课时，本着 源于生活 深入生活 服务生活 的教学理念安排教学，突出 研究型 项目化 合作式 的学习方式，注重学生的亲身体验和积极实践。刚开始的教学导入，我从同学们每天吃的早餐入手，一下子就吸引了同学们的注意力，直奔主题，目的在...
五年级下册综合实践活动计划
3 在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选 整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验 认识和收获进行总结和反思。五 丰富综合实践活动中学生活动的方式。综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计...