心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。
下面是。【篇一】
一、心育课程。
1、心理健康活动课。
本期心理健康活动课仍在。
五、六年级开设。
从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。
其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探索出发，**性别的形成、生命的美好与死亡教育；六年级生命教育课则侧重生涯规划，为未来生活做准备。
积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。
团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级则关注青春期健康心理问题。
2、心理社团。
心理社团由校园心理剧精品社团和沙盘世界兴趣社团两个部分组成。
校园心理剧社团结合区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生了解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。
面向。五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。
由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐密切，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。
针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了沙盘世界社团，利用专业心理**器械——沙盘，开展团体心理沙盘活动。
沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午1240-1340。
二、心育队伍。
1、心理教师。
本期我校心理刘老师将继续在区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。
在去年的研究中，刘老师开展了坚持力心育综合实践活动的研究，取得了较好的效果。
本期，刘老师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。
2、心理兼职教师队伍。
我校班主任大部分已经取得了成都市心理健康辅导员证证书，其中有9名教师已经取得了学校心理健康辅导员证。
本期，我校又有新的一批老师成为了班主任老师。
我校心理组将组织进行学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训过程中及时解答疑问，班主任教师在专业化的道路上不断成长。
三、重要工作。
1、区心理赛课。
9月下旬，配合区的学期工作计划，积极组织我校教师以生涯规划为主题，设计与实施班级心理健康活动课。
2、小专题结题工作。
9月上旬，就《培养小学高段学生坚持力的心育综合实践活动的研究》开展结题工作。
去年，在区积极心理健康教育工作室的带领下，我校针对学生的积格力量坚持力开展了心理健康教育综合实践活动，活动得到了班级教师及家长的大力支持，也取得了不错的效果，研究在评价方面做得也不错，得到了区上同仁的一致好评。
本期我们将梳理前一阶段的研究成果，为下一学年的研究做好准备。
3、录制心理健康微课。
在区20-20学年的微课比赛中，心理组刘老师的微课取得了区二等奖的好成绩。
今年我们将再接再励，继续推广心理课堂活动的**教学，为今后的课堂教学及心理活动教学做准备。
4、特殊学生个别化支持教育。
本期，心理组将继续为特殊儿童的教育提供专业支持。
开学初，帮助新进班主任老师完成新生适应初期的疏导工作，对适应不良的学生个别引导和关注。
同时，我校有两名随班就读的儿童，升入五年级的他们在学习与交往方面也面临着新的挑战。
心理组老师会持续关注并与任课老师继续跟进，为孩子的健康成长努力。
5、开展培养学生坚持力的家庭指导策略的研究。
本期，我们将继续围绕培养学生坚持力的问题进行教学研究。
我们将研究的重点放在家庭指导方面，试图通过研究探索形成培养坚持力的家庭教育指导方案，并在区域内推广展示。
【篇二】一、指导思想。
依据学部的德育工作的宗旨，认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，提高学生的心理健康水平，促进学生心理健康发展，推动学部心理健康教育工作。
二、心理健康教育工作的目标。
1、提高学生认识，树立健康心理从小培养的信念。
根据小学生的年龄特点和小学教育的基本任务，小学阶段的心理健康教育主要是发展性的、预防性。
因此，培养学生正确的人生观和价值观，树立健康心理从小培养的信念，享受阳光的生活；提高其自我成长、社交能力、乐于求索的精神，尤为重要。
另一方面，纠正人们把心理健康教育混同于神经病、心理**的偏见，提高学生主动学习，主动参与、主动提高的积极性，促进其正面、健康、快乐的心理成长历程。
2、初步建立学生心理健康档案，关注弱势群体。
学校心理健康教师建立校一级的学生心理健康档案规范、框架和措施；各班主任和任课教师在统一培训的基础上，结合本班和本学科特点，初步建立学生心理健康档案，尤其要关注弱势群体，建议从几个学生开始，注重纵向追踪、分析和指导，增强心理辅导的针对性和有效性。
3、开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动。
开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动，通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂、游戏、生活之中，在学习生活中发现、分析和解决心理健康教育问题，把抽象的概念具体化，把枯涩的培训趣味化，发挥心理健康教育自身的优势，促进学校整体工作的开展。
三、主要工作内容。
一、心理咨询。
1、个别咨询对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有关的科学的心理咨询和辅导。
形式有面对面咨询、**咨询及书信咨询等不同方式。
2、团体辅导针对不同年级，不同学习阶段的主要问题及新生、违纪生、毕业生等特殊群体的不同问题实行阶段性的教育辅导，开展教育性的活动。
二、心理健康教育。
1、课程辅导形式针对学部的实际，制定教学计划，详细安排教学内容。
以活动课为主要形式，塑造美丽心灵为主题，全面培养学生的良好的心理品质。
2、心理健康教育专题讲座形式不定期的以塑造美丽心灵为主题讲座，营造学校的良好氛围。
三、完善学生的心理档案。
2019小学心理健康教育工作计划
二年级。1 让学生观察自己身高 体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛 牙齿 耳朵 鼻子的重要 2 认识到阳光 空气 水与身体健康的关系 3 了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。三年级。1 培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌...
大学心理健康工作计划
计划一 心理健康工作计划 二 心理影院电影放送 为了充实同学们的课余生活，并且给同学们的心灵提供放松的机会，外院心协在每周六进行心理电影展播，有助于我们大学生心理健康发展的电影获得大家的积极称赞。同学们在娱乐中接受心理教育，在教育中让我们的心理更健康的发展。三 趣味心理活动 本次趣味心理活动以携手参...
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心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。大学心理健康工作计划篇1 转眼回顾，九月已接近尾声。在过去一个学期中，我部门积极配合学校心理咨询中心的工作。大学心理健康工作计划篇3 心理部作为一个重新整合 重新独立的部门，这一学期应该算是我们部门一个新的开始，也是一次大力宣传和大力发展我们部门的一次很好的...