2016－2017学年度教改计划。
一、 指导思想：
经典润童年，书香伴成长。”在小学阶段有目的、有组织、有步骤、有选择地学习传统的教材，推荐学生阅读中外经典名著，开展“经典诵读”活动，能全面提高学生语文素养，加强学生的道德教育、弘扬民族优秀文化，具有十分重要的现实意义。
二、总体目标和具体目标。
总体目标：在不加重小学生课业负担的前提下，开展经典诵读活动，使小学生从小受到我国传统文化、中外经典名著的熏陶，加强小学生对传统文化的了解与热爱，提高小学生的文化修养和文化水平；发挥传统文化的教化力量，增强道德教育的实效性，从而更有效的全面提高孩子的语文素养。
具体目标：一）．各年级学生在学好规定的小学语文教材的基础上，低中年级以学习传统的蒙学教材为主；高年级以诵读传统文化中的经典名篇为主。
二）．充分利用学生记忆力发展的**时期，大量诵读，为学生的未来发展作好知识储备，并以此锻炼与增强学生的记忆能力，提高记忆内容的质量。
三）．将学生长期置于诵读经典的氛围之中，使之受到传统道德和价值观的熏陶，提升学生的道德品质水平和道德实践能力，达到人格教化的目的，促进学生身心健康成长。
四）．增强学生诵读经典的兴趣，培养学生勤于读书、独立思考的良好习惯与能力，指导学生在学习传统文化的过程中，正确处理学习与批判、继承与发展的关系。
三、诵读内容。
必背篇目：校本教材《论语》（精选50句）一学期25句， 《大学》（精选10句）一学期5句。
推荐阅读：300首经典古诗词中的趣味故事》《漂亮老师和坏小子》（杨红樱）《小麻烦人儿由由系列丛书》（郝月梅）《金波儿童文学精品系列》（《乌丢丢的奇遇》《和树谈心》）《泰戈尔诗选》（世界少年文学经典文库）《钢铁是怎样炼成的》（北京少年儿童出版社青少版）《鲁宾逊漂流记》（北京少年儿童出版社青少版）《安徒生童话选》（语文新课标名著阅读书系）《繁星春水》（语文新课标名著阅读书系）《世界名人传记系列》（北京妇女儿童出版社）
学校以年级为单位，在课外阅读推荐篇目中低年级至少选择一本，高年级至少选择两本，作为本年级课外阅读篇目，如阅读总量不够，再由学校或教师或学生自定。
四、经典诵读的原则：
一）.差异性原则：承认学生个体间记忆、思维、兴趣等方面的差异性，不搞“一刀切”。
二）.自主性原则：学生在规定的时间内诵读指定的篇目，鼓励学生以自己的方式自读自悟，有兴趣、有能力的学生可以诵读更多的篇目，并给予相应的积极评价。
三）.激励性原则：以鼓励、激励为主，对诵读国学经典确有困难的学生不做过高要求，注意因材施教。引导学生了解并热爱民族的传统文化。
四）、诵读讲究的是“不求甚解”“书读百遍，其义自现”
五、经典诵读的方法。
一）. 每日一读。学生每天早晨到校后从8点起，各班进行15分钟的经典诵读。
二）. 每周一课。各年级每周安排一节阅读课，以班级为单位，进行诵读讲解或学习新的篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教师指导。
三）.每月一查。课题组成员于每月月底进入各班抽查学生的当月诵读情况，并做好评分与记录工作。
四）.每学期进行一次经典诵读比赛。学校每学期结合六一儿童节或元旦，安排一次诵读比赛，增强学生的记忆能力，提高学生的传统文化修养，提升学生的道德品质水平。
五）.每学年开展一次以“经典诵读”为主题的校园文化节活动。此活动可将经典诵读与抄录、绘画、歌咏、舞蹈、手抄报、故事会、辩论、演讲等多种形式结合起来，增加诵读的趣味性，避免一成不变，枯燥乏味，把诵读变成了“苦读”。
六、成果评价。
对于学生个体经典诵读的成果评价，采用形成性评价和成果性评价相结合的方式，充分发挥评价的鼓励作用，调动学生诵读的积极性和参与性。
一）.每周评价。采用学习小组自评法，评价组员一周的诵读进度和记忆水平。
由各班诵读小组的组长担任检测组长，在每周的周末逐一检测本组的同学，并将检测情况报告班长或老师。老师进行抽测并作相应的调整或要求。
二）.每月评价。采用课题组老师进班抽查评价法，在每月的月底课题组老师进入各班抽查学生的当月诵读情况，并做好评分与记录工作。抽查结束，将抽查情况及时反映到各班班主任处。
三）.学期评价。采用学期达标升级评价法。
在每学期的期末，由各班的语文老师负责评价本班学生的诵读水平：能够背诵必读篇目并达到质量要求的学生，发给通过该篇目的达标证书。为确保诵读质量，学校对通过达标的学生进行必要的抽查，不合格率超过10％的班级，将重新组织达标验收。
学生的达标证书共分为六级，采用由低到高的升级机制。达到六级的学生，由学校颁发经典诵读“小博士”荣誉证书。
六年级语文教研计划
2 交流时定中心发言人，围绕一篇文章结合教学实践谈谈自己的感受。积极撰写教育教学随笔和教育教学 3 认真写好每月一篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考 感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。以教学反思提升备课内涵，为 撰写积累有价值的资料。4 针对在日常教学中学生存在的问题，组...
六年级语文教研计划
本学期我们教研组根据学校教学工作计划安排，认真做好各项教学工作，打造高效课堂，同时加快教学进度，争取提前完成全年的教学任务，做好后期的小升初复习工作。一 工作思路及实施措施 1 加强本组教研，落实教研实效。坚持每周一次的组内教研活动，对教学中遇到的问题及时沟通研究。2 在教学实践中不断探索，边实践，...
六年级语文教研计划
六年级语文学科备课组教学教研计划。胶河中心小学。刘宝香。六年级语文学科备课组教学教研计划。为了有序有效地开展好毕业班的语文教学教研工作，六年级语文备课组特制订以下计划。一 教学教研总要求 六年级是学生在小学学习的最后一年，这一年学生要把六年学习的内容进行复习巩固并融会贯通，时间紧，任务重，所以要求每...