第二学期中期考试已经结束，掩卷沉思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价机制促进学生发展，促进教师提高和改进教学方法的三大功能，我就本次中期考试做如下分析：
一。试题分析。
试题以教材为载体，立足基础。适当增加难度。增大容量。
体现出灵活性。综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言。
运用语言的能力，经过必要的字。词。句。
段的理解和体会，去理解。去感受。去运用。
考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养。 本次考试共有七个大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用，阅读与理解，习作四大类。
这四大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。基础知识占24%.积累运用占17%，阅读理解占25%，习作占33%，这样的比例分配体现了高年级以理解运用和习作为主的教学重点，也体现了新课程标准的理念。
二。成绩分析。
一）.考试成绩的基本情况。
我班共有41人参加了考试。及格28人，优秀3人，最高分100分，最低分57分。平均分79.
63分，及格率68%，优秀率达7%.完成率56%.不及格人数中71分-60分11人，占全班总人数的27%.
60分以下2人。
二）.存在的问题
1.从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多。
学生积累与运用失分多。一是学生积累量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。学生平时的积累习惯没养成；二是在积累方法上只注重背，忽略写；三是语文课外阅读量不够。
学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。四是习作部分主要考查学生的语言表达能力。学生对自己的经历无话可说，无真情实感。
有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段。错别字。标点符号等问题上注意不够。
2.学生的语文基本功普遍提高了，但是有些同学基础知识不扎实，书写不到位。语文基本技能掌握不熟练。例如，不会变换句式，反问句意思表达不清等。
3.对教材的课文研读不够。记不清课文的作者是谁。主要人物的特点。主要人物的品质。
4.语文素养有待提高。不能领悟到阅读中作者的意图，没有养成读书的良好习惯。
三。今后打算
1.在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。
2.要抓好主体课文教学，更要完成“积累运用”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真。扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
3.在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。
4. 注重优秀学生的培养，努力使不及格人数中71分-60分11人及格。
5.在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢，从听说读写等方面全面提高学生的语文成绩。
六年级语文教研活动发言材料
通边小学苏居平。2009 2010学年度第二学期中期考试已经结束，掩卷沉思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价机制促进学生发展，促进教师提高和改进教学方法的三大功能，我就本次中期考试做如下分析 一 试题分析。试题以教材为载体，立足基础 适当增加难度 增大容量 体现出灵活性 综合...
六年级语文教研活动发言材料
通边小学苏居平。2009 2010学年度第二学期中期考试已经结束，掩卷沉思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价机制促进学生发展，促进教师提高和改进教学方法的三大功能，我就本次中期考试做如下分析 一 试题分析。试题以教材为载体，立足基础 适当增加难度 增大容量 体现出灵活性 综合...
明塘小学六年级语文教研组集体教研活动发言稿
小学语文教学中培养学生的阅读能力具有重要意义，是语文学习的主要手段，坚持阅读教学，可以巩固和扩大学生的词汇量，会满足学生的成就感，培养学生用语文交际的能力以及自学语文的能力。但由于各种原因，孩子的阅读能力比较差，怎么才让孩子的阅读能力更强，这是我们迫切需要解决的问题。从低段开始进行阅读教学的渗透是很...