2023年3月10日下午4：30，我们六年级语文组在三楼会议室进行了大教研，由庄校长主讲。
庄校长从基础知识、语文综合实践活动、单元整合问题、精读和略读课文备课及教学等几个方面进行了有理有据、深入浅出的讲解：
一）基础不能放松。
1.生字词不能丢分：①课后生字和读读写写里面的生字会写②读读记记会读。
2.多音字：考试方式多样，特别是词语盘点里面的多音字要掌握扎实。
3.特殊字的笔顺：如兜、鼎、插等字的笔顺要正确书写。
4.笔画数。
5.日积月累会背默（至少会背）。
6.同一个字在不同句子里面的含义。
7.改病句（注意审题：是让选择表达正确的还是选择表达有误的；另外，有时会渗透到综合性学习中）。
二）语文综合实践活动。
1.要求：全员参与、人人有积累。
2.结合单元学习也可组织开展一些语文实践活动。
3.庄校长特别指出写应用文也属于语文综合实践活动，因为学语文的真正目的是运用，如写建议书、报告、通知、请假条等。
三）单元整合问题。
1.重视单元整体教学：如课与课之间的联系、回顾与拓展、口语交际与习作。另外，庄校长还举了历年的考试题型，和我们一起分析研讨怎样做到有的放矢的教学。
四）课文教学。
其中简单讲了略读课文教学的把握尺度，详细讲了精读课文的教学：
如1.认真研读、理清脉络、准确分析课文，有时不仅要深入去看教材、教参，还要走出来在思考。例如《桃花心木》的文章脉络就不止一条，既可以站在种树人的角度，又可以站在作者的角度，也可以站在树苗的角度去理清；再如《翠鸟》一课，通过写翠鸟的外表美、动作敏捷从而表达喜爱之情。
”因为喜爱翠鸟，所以才不去捉翠鸟”，这个感情高度教材中没有，教参中也没有，使要靠老师再思考才能感悟出来的。
2.课后问题要会整合，也要会分解。
3.平时对学生的回答问题要求要严格，要言之有理、言之有序、准确、并有一定深度。4.注意阅读链接。
5.注意教材中的插图。历年考卷中均有出现，如《桃花心木》《草船借箭》《最后一头战象》等文中的插图就曾出过相关考题。
教研历时一个小时整，但老师们个个意犹未尽，期待着下周的教研。
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