兰山区2023年小学教学教研工作计划要点。
征求意见稿）
一、总体工作思路。
认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区教育主管部门工作指导意见，按照“以法治促规范办学、以改革促均衡发展、以内涵促品质提升”的总体要求，以落实立德树人为根本任务，以提高教育教学质量为核心，以培养小学生“核心素养”为重点，围绕课堂行动、课程建设、评价引领、研修保障四个领域不断深化改革，优化教学教研工作机制，推动全区小学教育教学工作再创佳绩。
二、重点工作任务。
一）精致管理，不断完善教学教研工作机制。
1.进一步畅通教研渠道，理顺教研层级。继续强化教研员队伍建设及学校教研工作，改善保障条件。
充分发挥“学段核心组—学科核心组—兼职教研员—学校教研员”的层级效能，提高教研水平。继续推行教研员联系学校制度，加强对联系学校的引领与指导，帮助学校提高课程改革和教学研究的能力。
2.全面推行教学精致化管理。建立科学的管理体制，确保教学的备、教、辅、改、评、研等环节的落实。
切实减轻教师负担，引领他们潜心钻研教学。强化备课实效性研究，重视教师解读教材、运用教法、指导学法的实际教学能力。加强校本研究，关注集体研讨的效度，提倡多样化备课形式，推动现代化教学手段的使用。
强化课堂督查，建立课堂常规检查和巡课、听课、评课制度，做到“推门听课”常态化。加大作业质量监控力度，重视作业内容设置，强化布批与落实，力求做到有练必选、有做必批，有错必纠。重视作业书写和布局指导，加强书法教学研究，培养学生良好的书写习惯。
严格控制学生家庭书面作业总量和难度，严禁布置机械重复无效的作业，切实减轻学生的课业负担。6月组织全区小学各学科优秀作业展览活动。
3.深入推进“三五规划发展模式”落实。村级联办小学实现标准化管理，镇街中心小学实现精细化管理，区直小学着眼内涵发展，实现特色化管理。
区教研室将强化检查督导，深入调研“三五规划发展模式”落实情况，发现、培植典型，适时召开经验交流会。
4.促进各类学校均衡发展。继续完善区域教研共同体，通过城乡联研、分片联研等活动，实现校际沟通和资源共享。
加强镇街中心小学对村级小学的管理，落实教干蹲点和结对帮扶制度。积极扶持薄弱学校发展，加大教学指导和项目支持的力度。重视农村骨干教师培养，关注农村老教师理念更新，推动农村教学水平整体提升。
5月举行村级小学教学管理现场会。
二）高位引领，强力推进“新课堂”行动研究。
5.继续推进“新课堂”教学改革。引领教师将课改重点放在学生主体地位的落实和学习方式的重建上，最终实现“新课堂”催生“新教育”，学科教学向学科教育延伸，教学策略向教育策略升华。
本年度主题式、问题式教研的主题内容，以“表达”和“质疑”能力培养为重点，将“核心素养”落细、落小、落实。
6.继续坚持分层创建“新课堂”活动。基础一般学校要围绕“新课堂”创建，落实“新课堂”倡导的教学基本流程，使每位教师形成自己的教学主张和教学模式。
基础较好学校要改进完善相对统一的“新课堂”策略标签和模式符号，彰显学校教学特色。课改先进学校要探索出适合自身发展的“新课堂”路径，积极打造具有校本化特征，体现学科特色和个性风格的课堂教学范式。
5月和11月将组织全区小学“新课堂”教学展评活动。
7.以优化“新课堂”为突破口，大力提升教育质量。重点抓好以下工作：
一抓教师教学观念和教学方式的转变；二抓以“学课标、钻教材、研方法、习反思”等为主要形式的校本培训；三抓教师备课中的“备学生”问题；四抓课堂教学中“主问题”的研究；五抓教师对课堂节奏的把握和管理；六抓小组合作学习的落实；七抓学生自主学习和自主管理能力的培养；八抓教师师徒结对帮扶的有效实施。
8.深入推进“新课堂”向纵深发展。要通过“新课堂”这个窗口透视学校全局，积极探索“新课堂”与学生发展、班级建设、教师专业发展、学校管理等之间的联系，探索“新课堂”文化与学校文化，“新课堂”教学行为与育人目标的联系。
以“新课堂”改革为抓手，将创建工作转化到学校教育和常规工作中。4月举行全区业务教干和学科教研员“新课堂”展评活动。
9.进一步促进“新课堂”经验交流和推广。发现、培植富有创新精神和推广价值的“新课堂”教学典型，发挥课改典型的辐射和引领作用。
借助网络、**及其他宣传渠道，集中总结提炼全区课改经验和做法。积极承办全国、省、市各级现场会、研讨会、报告会、培训会，进一步提高兰山教育的美誉度。
三）积极探索，科学推动“新课程”建设。
10.充分认识“新课程”定位。“新课程”建设是“新课堂”行动向纵深发展的必然需要，是学校育人的核心环节。
“新课程”建设要基于学生核心素养发展，把促进学生的主体发展置于中心地位，注重学生的潜能开发、兴趣调动、情感体验与综合素养的提升。“新课程”建设要积极进行课程育人的方向性把握、整体性构建和校本化实践。
11.积极构建“新课程”体系。各学校要在办学方向的基础上，主动**“新课程”模式，努力完善“新课程”体系，逐步实现“国家课程校本化、社团活动课程化、隐性课程系统化”的良好局面。
要严格落实“开全课程、开足课时”的目标要求，进一步加强音、体、美、信、综合实践等课程的教学。
12.努力推进“新课程”实施。各学校要在原有基础上进行梳理、筛选、整合、提升，进一步打造独特优质、相对稳定、多元生态的特色课程。
要在“新课程”组织形式、学习方式、时间地点上科学规划，灵活安排，确保课程实施的有效性。要建立健全“新课程”相关管理制度和必要的支撑系统，构建科学合理的“**课程”网络，确保“新课程”有序推进与有效落实。5月将举行全区小学“新课程”评审与交流活动。
四）科学论证，完善系统的“新评价”体系。
13.继续完善以六条线为基本维度的“新评价”体系：一是基于品德意志、学习动力、身心健康等非智力因素指数的评价；二是基于课堂改革的评价；三是基于课程建设的评价；四是基于质量调研的评价；五是基于学科素养的评价；六是基于师生个性化发展的评价。
评价结果实行纵横比较，一是基于学校自身发展的纵向比较；二是基于学校之间教学质量的横向比较。
14.加强质量监测的全面性和科学性。建立质量监测制度，保障对教学的有效管理和质量的及时监控。
认真做好质量监测数据的分析和应用，发挥其诊断和矫正功能。依据《兰山区小学生学业质量绿色评价指标》，用“绿色数据”来实施“绿色质量评价”。继续坚持语、数、英、科学、道法等学科的质量调研，继续加大音、体、美、信息技术在质量调研中的比重。
15.保持教学质量高位优势。加大教学成绩在优秀教师、骨干教师、能手新秀等各级各类名师评选活动中的权重。
强化教学质量的学校主体责任，实行教学质量问责制，对每学年教学质量徘徊不前，达不到要求甚至下滑幅度较大、教学问题严重的学校，实行约谈问责。6月、12月将分别进行全区小学教学质量调研。
16.改革课堂教学评价模式。依据《兰山区小学“新课堂”观测量表》，从学生、教师、课堂三个维度进行课堂教学评价，将学生表现作为基本评价标准，将课堂实效作为重要评价依据。
今后区教研室组织课堂教学评估时，将采取随机抽取班级、学习小组的方式，现场考查学生独立自学、合作互学、当堂展学的各项能力，进行实时观测赋分，保证评价的科学有效。
17.重视学科素养的评价。语文评价侧重于识字写字、朗读说话、阅读写作、诗文诵读等；数学侧重过程性说理分析、操作应用、理解本质等；英语侧重听说、单词认读、情景对话、情景剧、儿歌演唱等；道德与法治侧重素质展示和实践操作；体育侧重学生身体素质各项指标；**侧重学生现场演唱、演奏、展示素质等；美术侧重学生基本技能和作品展示；信息技术侧重学生的基础技能和电子作品设计；科学侧重实验操作、科技小发明、小制作；综合实践活动侧重学生动手操作和实践应用等。
五）分层推进，大力实施“教师研修工程”
18.关注不同层级教师成长，扎实开展全员培训，促进全体教师专业提升。着力加强临时聘任教师常规培训，重点关注青年教师专业成长，定期开展兼职教研员和核心组成员研讨交流活动。
结合兰山教育实际，继续探索“互联网+”背景下的研修培训模式。2月、9月进行全区各学科教材培训。11月开展全区说课答辩活动。
19.深入实施三大工程。即“青年教师专业成长工程”“教学能手自我提升工程”和“核心团队品牌建设工程”，通过读书成长、项目研修、学术交流、行动研究等形式，提升他们的基本素养和教学能力，使他们成为全区教学教研的中坚力量。
20.加强“名师工作室”管理，通过名师讲坛、活动推进会等推动“名师工作室”建设，引领更多教师向学者型、专家型教师转型。6月举办“名师工作室”展示活动。
21.全面提升学校学科教研员的业务能力和理论素养。通过开展课标学习、读书沙龙、辩课研课、专题讲座等活动，建设学习型教研团队，不断提高其人文修养和人格魅力。
加强听评课指导，注重问题调查与课题研究，定期举办学术交流会和学科报告会。转变工作作风，继续推行“订单式教研服务”和“诊断性教学视导”。
六）精心培育，突出发展学生核心素养。
22.落实立德树人的根本任务，树立科学的教育质量观，发展学生核心素养。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，注重自主发展、合作参与、创新实践。
研究核心素养在课程、教学中落实的方式方法，指导教师准确把握教学的深度和广度，使课程教学和考试评价改革更加准确反映人才培养要求。10月组织全区小学生综合素养展示活动和小发明、小制作、小**评选活动。
23.实施大阅读教学，创新阅读策略，积极推进语文、英语等学科“主题学习”实验项目研究，形成“大阅读”格局。大力实施蓓蕾读书工程和经典阅读推广工程，继续推进语文课内阅读拓展训练的研究，深入开展读书节活动。
通过组织阅读与写作大赛、演讲与书法比赛等活动，激发学生读写兴趣和能力。
24.实施“体育、艺术2+1项目”。以音体美课程开设为突破口，建设有特色的体育、艺术教育课程，确保让每个学生掌握终生受益的两项体育技能和一项艺术特长。
扎实推进体育核心教材和特色教材的落实，继续加强**识谱教学，广泛开展“乐器进课堂”活动，积极推进“校园合唱团”建设。
三、具体工作安排。
2023年兰山区学校体育工作计划要点
方案计划参考范本。目录 2019年兰山区学校体育工作计划范文要点一。2019年关于春季班主任工作计划范文二。2019年农村小学财务工作计划范文三。2019年农村小学财务工作计划范文四。2019年 区学校体育工作计划范文要点。xx年，一是体育教学方面要围绕提高教学效益和质量 进一步提高体育教师的专业技...
2023年兰山区学校体育工作计划要点
xx年，一是体育教学方面要围绕提高教学效益和质量 进一步提高体育教师的专业技能，大练教学基本功 继续规是体育活动方面要积极开展好 确保体育锻炼一小时 阳光体育活动 全国冬季长跑评比活动 等一系列的学校体育活动 开展好各级学校体育 运动会 体育节 特色比赛 扎实落实 体质健康标准 测试数据上报等工作。...
2023年兰山区小学生寒假经典阅读书目
兰山区 经典阅读推广工程 2015年小学生经典阅读活动书目推荐。各学校 为丰富全区小学生寒假生活，培养孩子热爱读书的好习惯，现将 新阅读研究所 研制的 中国小学生基础阅读书目 推荐给大家，请各学校根据实际情况，在寒假前向各年级学生有选择地推荐其中的2 4部。新阅读研究所 是著名教育家 中国教育学会副...