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校园经典诵读活动计划范文1一、实验目的：
通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。二、实验目标：
1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、培养小学生的注意力和记忆力；
3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、实验内容：
学习《语文经典读本》一书、背诵《**规》、和家长共读一本书。四、具体实施方案。
1、活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3、保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。4、学习《语文经典读本》一书，对于较难理解篇目，做适当注释。帮助学生理解再背诵。
并且认真填写《背诵好诗佳文》评价表。5、每天中午背诵《**规》，适当帮助学生理解含义。6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境》并填写《书海泛舟》
精品文档。7、检查落实。
1)开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。(2)每月统计学生的背诵进度。(3)集体展示，评选班级明星。五、三年级课外阅读推荐书目。
一、必读书目。1、《语文经典读本》2、《爱的教育》3、《爱丽丝漫游奇境》
4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社20xx年版5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20xx年版校园经典诵读活动计划范文2一、指导思想：
根据四年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康**。二、活动口号：
读千古美文，做少年君子。三、活动基本原则：
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。四、总体目标和具体目标：
1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
精品文档。三、经典诗文诵读的内容：
诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《**规》《老子》《论语》《孟子》等。四、活动安排和措施：
利用课前准备、早读等课余时间组织学生诵读，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1、每日晨读15钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
4、开展一次经典诵读主题活动或读书节。五、教学评价。
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价” 、每学期评价”、“弹性评价”方式。
1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他五星。
该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，补念二十遍即可，不管是否会背，也给他100分。
2、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班级“诵读能手”、“每月一星”。
3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激。
精品文档。情开展此项活动。
校园经典诵读活动计划范文3一、学生情况分析。
本班共有学生48名，对古诗文诵读活动非常有兴趣。已有一定的朗读能力，并掌握了一些古典诗词。二、指导思想：
以诵读中华经典诗文为契机，遵循《全日制义务教育语文课程标准》，注重继承与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感，让学生阅读名家名篇，诵读千古美文，丰厚学生的人文素养，拓宽语文学习天地，打下学生终身发展的基础。三、活动目标。
组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。1、培养学生的注意力和记忆力；培养读书兴趣。
2、帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。3、提升学生整体语文水平，培养学生良好的语文素养4、培养小学生读书兴趣，提高自身素质。
5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。四、诵读内容。
五年级学生已有一定的阅读基础，这学期主要诵读《论语》、《**规》、《小学生必背古诗70首》五、教学原则。
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。六、实施措施。
一)一天“四诵读”。1.晨读。
精品文档。每天早晨学生一到校立刻开始晨读，即自由诵读诗文，早读铃响之后，利用10分钟时间集体诵读诗文。2.午读。
每天中午诵读15分钟，可**相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。3.路诵。
每天下午放学路队时，边走边齐背诗文，营造良好的诵读氛围。4.夜诵。
每天晚上回家，布置学生完成相应的诗文诵读内容，在家长的协助之下，完成诵读任务。
二)用好“综合实践活动课”。
把中华经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来，开展经典诗文诵读小课题的研究。
三)教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。七、诵读评价。
1.每天早上轮流有五个学生背诵，然后由这五位学生检查五个小组长，他们再检查其他同学。
2.期末年级开展“经典伴我成长”活动，分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。3.
开展班级“诵读争星”评比活动。4.评选“诵读大王”、“诵读能手”。
1)在班级中开展赛诗会，评出班级“诵读大王”。
2)在年级中开展赛诗会，评出学校“诵读大王”、“诵读能手”。看过校园经典诵读活动计划的人还看了：1.
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校园经典诵读活动主持稿三篇。男 老师们 同学们。女 金秋时节鹤乡大地孕育了累累硕果男 美丽的实小校园流淌着浓浓书香女 今天，我们相聚在经典的世界，传承母语精华。男 今天，我们徜徉在经典的河流，聆听圣贤教诲。女 小学 经典之约 学生诵读展示活动现在开始男 经典与我们同行，经典我们每天诵读。女 规 伴我...
经典诵读活动研究计划
学校经典朗诵行动研究计划。单位名称 甘肃省庆阳市宁县湘乐xx小学。一 行动研究主题。通过开展经典诵读，提高学生诵读能力的行动研究。二 行动研究对象。全校1 6年级学生。三 经典诵读提出的背景。经典诗文是中华民族文化的瑰宝，延续中国传统文化的命脉。在校园里开展经典诵读活动，营造经典诗文诵读氛围，充分开...
国学经典诵读活动计划
3 利用黑板报 手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。4 争取达到人人能背诵，班内一半以上的人吟诵如流。四 评价 根据学生需要 结合学校活动开展适时适度评价。五 注意问题 1 恰当的定位。国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。要利用好...