教学资料参考范本。
撰写人。部门。
时间。活动目标】
1、了解**的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。
2、知道保护**的重要性。
活动准备】1、纸盒每组一致，内装毛绒玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木板、金属制品、棉织物等便于触摸感知的物品。纸盒一侧抠一小洞，可让一只手深入。
2、用于蒙眼的眼罩四个。
3、绘画用的纸、笔人手一份。
活动过程】一） 开始部分。
1、教师：带幼儿做律动《从头到脚》。
问：刚才我们律动中做到了我们身体的那些器官？（提问幼儿）
2、教师：孩子们，除了这些器官，我们身体上还有那些器官？
3、我们身体上有一样神奇的东西，请你们猜一猜它是什么？（让幼儿自由回答）教师一步一步引出答案——**。
4、幼儿听故事《神奇的“紧身衣”》。
二） 基本部分。
讨论**的作用。
1、教师：小朋友们，刚才故事中讲的是什么？（幼儿讨论），教师引导幼儿说说**的作用（它有触觉，能知道冷、热、软、硬和痛痒；它能调节体温，排泄废物）
2、引导幼儿想一想怎样保护自己**。
**对我们非常重要，我们应该怎样保护它？教师引导，幼儿得出结论。（防止烧伤、烫伤、划破等等）
3、不看也知道。
、教师：**有一样了不起的本领，他碰到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出是什么。
、教师引领幼儿发现：每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。
、幼儿操作：每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或种类，取出盒中物品，用其接触其他身体部位上的**，说说有什么感觉。
4、好象长了眼睛。
教师：**很神奇，好像长了眼睛一样，我们来看看谁的**更神奇。
幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形（或写字、写数字），乙在纸上记录甲所画的图形，然后，两人对换。
5、幼儿展示自己的记录。
连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简单图形正确的记录下来。
延伸：在日常生活中引导幼儿：怎样来保护我们的**？教师进行小结点评。
三）结束部分：
听**，走出活动室，让我们的**呼吸一下新鲜的空气。
幼儿园大班科学活动
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