教学资料参考范本。
幼儿园大班科学活动：颜色的变化。
撰写人。部门。时间。
设计思路：在幼儿的生活视觉中，科学现象无处不在。对于各种鲜艳的颜色，幼儿有着比较多的接触和感知。
因此，他们并不感到陌生，但对各种颜色的变化，还是不够清楚。针对这种情况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。在活动中，我设置疑问，让幼儿思考解决的办法，并通过实验，让幼儿动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。
同时让幼儿初步学会用简单的**记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。培养幼儿良好的实验操作习惯。
活动目标：1、在活动中感知常见的颜色，并对颜色的产生感兴趣。2、积极参与尝试，探索三原色两两相调后的变化。3、能用较清楚的语言表达探索过程及结果。
活动重点：通过活动让幼儿知道：x颜色与x颜色混在一起变成了x颜色。
活动准备：1、红、黄、蓝颜料若干。2、饮料瓶若干，内装约半瓶水。3、在饮料瓶盖内装上不同颜料。4、数字卡、颜色纸、抹布。活动过程：一、玩魔术瓶。
1、出示饮料瓶，引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。
2、幼儿学说魔术语“水宝宝，水宝宝，变变变，变出x颜色。”
3、你们还想变出什么颜色呢？
4、幼儿玩变色游戏，边说魔术语，并说说你变的是什么颜色。5、x颜色像什么？引导用语“红红的xx，黄黄的xx”等。
6、给相同颜色的水宝宝排排队，数数有几个？7、你们知道水宝宝为什么会变颜色吗？
8、小结：原来秘密在盖子里，因为盖子里有颜料，颜料跑到水里面，水就会变颜色。
二、变颜色1、教师师范。
1 )教师挑选一个装有颜料水的瓶宝宝（黄色）。提问：这是什么颜色的水宝宝？
（并进行记录）（2）教师再挑一个装有（红色）颜料的盖子。提问：这是什么颜色的呢？
（并进行记录）
3）现在我又要变魔术了，看看这回我会变出什么颜色呢？2、幼儿操作。
1）教师指导幼儿将操作过程正确的记录下来。（2）教师巡视，询问调色情况，并倾听幼儿的交谈。三、集体回顾。
1、引导幼儿说说变得过程。你变出了什么颜色？是怎么变的？
教师根据回答，把色彩出示在黑板上。）
2、引导幼儿说：xx颜色和xx颜色混在一起变成了xx颜色。
3、小结：原来两种不同的颜色放在一起还能变成另一种颜色。四、延伸活动。
1、教师把两种不一样的颜色放在一起，让幼儿发现它的变化。2、幼儿尝试用两种颜色放在一起，观察变化。3、两种颜色的浓度不同，观察颜色会有什么变化。
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