教学资料参考范本。
幼儿园小班社会活动方案：新年礼物。
撰写人。部门。时间。
活动目标。1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。2、尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”，体验探索的乐趣。
活动准备。1、包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处．数量略多于幼儿人数)：(1)礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒(袋)内没有礼物。
(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3、幼儿有收到或打开礼物的经验。4、歌曲《新年好》磁带。活动流程。
一、寻找礼物：
1、新年到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！
2、你在**找到了礼物？(可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。)
3、你是怎么一下子就找到礼物的？(发现礼物的精美包装。)4、礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。
二、猜测礼物：
1、你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物？你是怎么知道的？(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。)
2、如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。
3、共同验证猜测的结果。
1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。
这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢？我们打开礼物盒(袋)看一看。(直接打开礼物盒袋)。)
2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。
a．这些盒(袋)子里有礼物吗？(请几个幼儿再次上来辨别或判断。)
其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)
b．究竟有没有呢？我们也打开看看(请个别幼儿打开)。
幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”
c．原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年快乐！
d．小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。三、享受礼物：
2、《新年好》**响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。我的创新：
活动反思。我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素。比如，收到礼物时的感受与交往(礼仪与交往)，打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法)，打开礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)。
在思考时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物，是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索。
将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。
幼儿园元旦活动 《新年礼物》
活动目标 1 尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。2 感受过新年收到礼物和成功的喜悦。活动流程 引发兴趣寻找礼物分享礼物 活动准备 1 装饰好的新年帽若干顶 4 6 2 漂亮的 若干，各种颜色的皱纸，印章 印泥等若干。3 用纸折好的帽子人手一份。4 已学会唱 新年好 活动过程 一 引发兴趣 ...
幼儿园小班数学活动教案《新年礼物》
活动设计 新年到来时，无论是来自幼儿园环境还是每个班级的小环境，都充满了新年的庆祝活动。新年的主题也体现在新年的气氛中。包括 收集有关新年的物品，谈论新年的习俗，制作新年的礼物，如 切割窗花，制作贺卡，灯笼等，孩子们也对新的更感兴趣年的活动。在主题的过程中，我们正在思考 几项活动如何有机地渗透到新年...
幼儿园小班主题活动 《互赠新年礼物》
幼教课堂设计。小班主题活动 第 互赠新年礼物 教师 日期 xx幼儿园。页 共2页。活动目标 1 为了让幼儿感受迎新年的愉快的节日氛围，进一步 更深入的激发幼儿对过新年的兴趣和情感。2 知道自己即将长大一岁，有成长的自豪感，增强孩子的自主性。3 体验互赠礼物的快乐使孩子充分感受着幼儿园这个大家庭的温暖...