xx市xx小学创建于2023年，在十几年的风雨历程中，经过艰苦奋斗，不断探索，取得了令人瞩目的成绩。学校先后荣获省基础教育课程改革先进集体、省体育传统项目学校、省德育示范校、省课题研究先进集体、全国群众体育先进单位、全国特色学校等殊荣。
学校现有36个教学班，学生20xx余人，教职工139人，其中专任教师129人，全部是大专以上学历；市级以上名师、教学能手、学科带头人、优秀教师等获得综合先进荣誉称号的100余人，占专任教师的%。
学校占地面积34688平方米。学校配置了较高标准的教育装备，装备了微机室、语音室、多**、城域网等，有省一级图书馆。教育装备总投资400余万元， 为了充分发挥设备的效能，学校实施了规划、实施、监督有机结合的管理运行机制。
校园整洁有序，环境优美怡人。
一、实施背景。
进入新世纪，社会的发展变革日趋加速，人的主体功能与地位日益得到重视与尊重，教育既执行对社会的功能，又要强调对个体的功能，即促进人的生命发展。多年来，在党的教育方针和***《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神指引下，我校始终把“创特色名校”作为奋斗目标，本着“立足孩子的生命发展”的办学理念，全面实施素质教育。
教育是直面人的生命，那么最基础的就应当是以生为本。基于这样的认识，在新课程理念指导下，我校开展了 “学导式”教学法的实验研究工作，着力营造校园文化氛围，精心打造了足球队、管乐队等享誉全市的学生群团组织，开辟的种植试验基地，都体现了对生命的关注。在我校的教育教学中，生命教育初步融入学校的各个环节，但我们也存在很多问题与新的挑战，一是在提高课堂教学实效性方面需继续努力；二是教师的教科研能力有待提高；三是虽然生命教育已走进我校教育教学工作的各个环节，但在操作、管理等过程中，还存在一定的不科学性，我们的认识还没有达到一定的深度和高度……为此，我校特此申报 “生命教育”特色实验校，整理办学特色、组合办学特色，使之成为完整的系统，并以此为突破口和切入点，逐步使之升华为学校共识的价值标准，成为全校师生共同追求的奋斗目标。
二、指导思想。
以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-2023年）》为依据，坚持“内强素质外树形象学生快乐教师幸福群众满意社会信赖”的办学宗旨和“立足孩子的生命发展”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路。以办学特色为载体，全面推进素质教育。力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。
三、生命教育的界定。
所谓生命教育，是依据生命特征及发展规律，以个体潜在的生命基质为基础，通过优化的教育方式，唤醒个体生命意识，启迪个体精神世界，引导个体实践人生的价值活动。生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。通过生命教育，促使个体珍惜生命的存在，感受生命的美好，实现生命的价值，发展生命的智慧，不断发掘生命潜能，增强生命能力，从而提升生命质量。
学校从实际出发，依据认知、体验与实践相结合，在平等的基础上尊重发展每一个师生的原则，提出了xx小学生命教育建设目标：
1、学校的各项工作，以生命为基点，把握生命的本质、特征和需要，关怀生命、激扬生命，整体构建起生命教育理论下生命教育体系，从而实现xx小学办学思想。
2、在建构生命教育体系的研究过程中，及时总结概括，形成有效策略与方法。从而优化工作方法，改进工作行为，提高教师理论修养、实践能力，推动学校教育教学各项工作获得整体提升。
3、将以生命为本、学生为本的理念落到实处，构建起焕发学生生命活力的教育，使学生走向乐学、能学到会学的自我发展、幸福成长的良性循环的道路，促进学生自主、全面、和谐、健康的发展。
四、“生命教育”研究的理论基础。
（一）新基础教育论（叶澜）
1、基础教育的价值观。
基础教育应该为社会之未来和学生人生之未来的发展奠定基础；教师心目中不仅要有人，而且要有整体的人，要从发展成长的角度关注人的生命存在；教育过程是学生的社会化过程，学生要意识到自己的社会责任；基础教育不能忽视社会的变化。教育是直面人的生命，通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。
2、重建课堂教学价值观。
当前我国学校教学实践中生命价值的缺失，已引起教育专家、学者的普遍关注，必须进行深入的改革，以重建关怀生命的价值观。
3、课堂教学评价观。
一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。一有意义；二有效率；三生成性；四常态性；五有待完善。
（二）生本教育理论（郭思乐）
【基本理念】：为了让教育激扬生命。
【核心目标】：实现教育对生命的皈依。
【原则】 ：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。
【内在核心】：以学生为本，以学为本，以生命为本，以生动为本，以生长为本。
【生本教育理论体系】：⑴价值观：一切为了学生。
⑵伦理观：高度尊重学生——儿童是天生的学习者；儿童人人可以创新；儿童潜能无限；儿童具有独立性。⑶行为观：
全面依靠学生——学生是教育对象更是教育资源。⑷生本教育体系哲学思考：无为而为；教少学多；可以双赢。
⑸生本教育的课程观：小立课程，大作功夫；整体感悟与知识生命。⑹生本教育的方**：
先做后学；先会后学；先学后教；不教而教；以学定教与内核生成课程；讨论是学习的常规；读和做，缓说破——促进感悟，开发潜能。
【生本教育的三个基本观念】：⑴学习的发生之处是学生，学生是最大的教学资源。⑵教师的最高境界，是“不见自我”。 学生快乐、美好的学习生活，是德育的真正基础。
（三）生命化教育理论（张文质）
张文质生命化教育解读：把对儿童的理解、关爱、信任、成全，在具体的教育过程中体现出来；它不是仅仅停留在理念上的表达和理解，它必须在具体的实践过程中体现出来，这就是生命化教育。
【生命化教育的内涵】：生命化教育是对可能更健全的生命的成全；生命化教育是随顺人的生命自然的教育；生命化教育是个性化的教育；生命化教育是人的心灵觉悟的教育；生命化教育是一种范本教育。
学校特色建设实施方案
培养 一专多能 合格 特长 的现代小学生。大兴小学2014 2015学年度特色创建方案。一 总体思路。落实市教育局 镇中心学校关于学校特色建设工作要求，提高学校办学档次和品位，发挥学校高品位文化环境的潜在功能，用高品位文化环境熏陶感染学生，形成良好的校风 教风 学风，为学生成长搭设平台，最终实现学生...
特色学校建设实施方案
经典诵读弘志明德。大曹镇张傲明德小学。办出各自特色 是 中国教育改革与发展纲要 向中小学提出的办学要求。根据宁津县教育局的安排部署，我校以创建 经典诵读 特色学校，实施品牌发展战略进行尝试和探索。逐渐构建以 经典诵读 为主体的独具特色的中华优秀传统文化教育体系，形成 文化熏陶，课程支撑 科研引领 活...
特色学校建设实施方案
柏乡县龙华学区。加强特色学校建设是加强学校内涵建设的内在要求，是全面提升人才培养质量的根本要求。为全面落实县教育局深化特色学校建设实施意见，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升校园文化建设品位，立足我校以 家文化为核心，倾力打造绿色校园 书香校园，全面培养学生核心素养，为学生一生发展奠...