美术 教学设计方案

发布 2021-11-11 19:10:28 阅读 8663

精品文档。

案例名称科目课时。

名人漫画美术一。

教学对象。六年级。

提供者。马珊珊。

一、教材内容分析。

1.本课程的内容为岭南版小学美术,第12册第6课《名人漫画》,2.本课从作品欣赏引人,从中获得创作经验。

通过大量的名人漫画欣赏,加深学生对夸张的表现手法的认识;学生创作的名人漫画,鼓励学生抓住特征,运用不同的工具材料,特别是学会用简练的线条去概括人物形象。

二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)1、知识与技能:

通过抓住人物的外貌特征进行夸张,以线描或其他形式绘制人物漫画。2、过程与方法:

通过观察、尝试、体验,在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。3、情感、态度、价值观:

通过描绘和**,激发学生关注名人背后的故事,感受名人的奋斗精神和人格魅力。

三、学习者特征分析。

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六年级学生处于小学的高级阶段,在智力发育与能力实践有很大的提高,本节课本课为“造型—表现”学习实践课,用不同手法描绘名人的漫画形象是造型,从中培养学生的线描能力、色彩表现能力等美术技能,是一节趣味盎然的课程,十分适合学生的年龄特点,有利于培养学生的兴趣,从而达到寓教于乐,学生心智也得以健康发展的效果。

四、教学策略选择与设计。

教学策略:观察式、问答式、启发式、讲授式、自主学习1.通过初试漫画**,让学生进行观察。(观察与发现)2.①猜一猜:他是谁?(爱因斯坦)

说一说:你知道他有哪些发明创造吗?③看一看:哪些外貌特征夸张了?

小组讨论,互相交流,提出自身的观点)

3.通过小组交流,并进行分组汇报,提高学生的表达能力。

五、教学环境及资源准备。

1.多**的运用。

2.岭南版小学美术,第12册第6课《名人漫画》3.教师课前准备的ppt课件。

六、教学过程。

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教学过程教师活动学生活动。

设计意图及资源。

准备。通过欣赏启发。

漫画是最能体现人类情感的艺。

学生学习漫画。

一、启发谈话、术,特别受到大众尤其是青少年初步感知漫画的。

创作,感受多样。

激发兴趣的喜爱。欣赏不同工具材料、表现形式。

性的夸张的表。

不同夸张部位的漫画。

现手法。学生欣赏课件:名人漫画。

一、初步感受漫画的魅力,知道引导学生加强对漫画的特点为“夸张”、“变形”课本**的阅1、观察与发现——人物肖像的采读、欣赏,初步访①猜一猜:他是谁?(爱因斯了解不同工具坦)②说一说:

你知道他有哪些材料和不同表现发明创造吗?③看一看:哪些外形式的漫画作貌特征夸张了?

品。欣赏观察2、欣赏课件:名人漫画①展作品是如何找出示成龙相片与漫画:

我们先来观名人形象的突察他的相片,我们发现他的鼻子出特征并把握其很长,很大,画家把他的鼻子和夸张的程度。

二、探索创新。

脸都进行了夸张,所以同学们看。

求知。到都笑了。(小结和板书:

漫画的特点——夸张)鼓励学生抓住特②展示刘翔跨栏和漫画,这张相征,学习运用不片和漫画**变化最大?(头部同的工具材料,和嘴巴特别大,身体很小),这叫特别是学会用简变形。(小结和板书:

老师小练的线条去概括结:这些漫画像,人们看了会想人物形象。笑,并能留下深刻的印象。

它是一种具有强烈幽默性的绘画。今天我们就来学习怎样给名人画漫画。

了解各界名人在自己的岗位上努力工作,发挥聪明才智,为社会奉献自己的力量,同学们也要积极学习,将来为社会为人民奉献自己的力量。结合科技、艺术的文化背景进行学习,感受科学、艺术、体育界名人的精神力量与人格魅力。

通过大量的名人漫画欣赏,加深学生对夸张的表现手法的识。

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思考与构思——漫画家是怎么想的。

1、了解脸型的分类:同学们画人物漫画,首先要观察他的脸型。

画家们把人的脸型用汉字分为6种:国、田、目、甲、由、申。

国”字形脸,方正稍长;“田”字形脸,面形方正;“目”字形脸,头形狭长;“甲”字形脸,额部和颧骨处宽度接近,面颊肌肉显著内收,三、思考与构思下巴颏窄尖;

由”字形脸,额部较窄,两颊和下巴处宽,“申”字形脸,颧骨处宽,额部较窄,下巴颏尖。

教师板书,并分别用基本形画出来)

2、再显示一些名人漫画课件,由学生观察他们的脸形分别属于哪一种类型?①说一说:肖像漫画的美感在**?

漫画家是怎么构思的?②想一想:夸张哪些外貌特征是最有趣的?

怎样体现名人的个性和职业特点?

了解根据人物特征,可以对脸型、五官、下巴、身躯等部位进行夸张、变形处理。

了解漫画的特点——变形)通过比较本人相片与漫画肖像发现,知道夸张与变形是漫画的重要表现手法。

学习线条的表达手法,通过线条描绘形象大胆地抒发自我情感。

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三、尝试与体验——我也来当漫画家,①说一说:我要画哪位名人?②想一想:

我该夸张这位学习突出肖像名人的哪些外貌特征?③画一画特征的表现画:我也来当漫画家,运用我喜尝试自己喜欢的手法。

学生尝。

四、尝试与体验。

欢的表现手法,画出有趣的名人形式去表现试探索活动与漫画。临摹和创作两种方式,漫画临摹或创学生可根据自己的实际情况来选作练习。择完成作业:用漫画手法表现名人形象。

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教学流程图。

出示**。欣赏**。

揭示课题寻找特征。

屏幕。成龙漫画。

**。回答**内容。

小组讨论。屏幕。

刘翔漫画。屏幕。

脸型的分类观察分析。

小组讨论。教师示范。

归纳制作步骤。

小组进行创作。

屏幕。参考回话过程重复讲解。

展示台。各组作品。

小组自评、互评。

屏幕。学生作品。

欣赏。点评、总结。

结束。精品文档。

精品文档。七、教学评价设计。

八、帮助和总结。

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