案例名称科目课时。
名人漫画美术一。
教学对象。六年级。
提供者。马珊珊。
一、教材内容分析。
1.本课程的内容为岭南版小学美术，第12册第6课《名人漫画》，2.本课从作品欣赏引人，从中获得创作经验。
通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的认识；学生创作的名人漫画，鼓励学生抓住特征，运用不同的工具材料，特别是学会用简练的线条去概括人物形象。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能：
通过抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。2、过程与方法：
通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。3、情感、态度、价值观：
通过描绘和**，激发学生关注名人背后的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
三、学习者特征分析。
六年级学生处于小学的高级阶段，在智力发育与能力实践有很大的提高，本节课本课为“造型—表现”学习实践课，用不同手法描绘名人的漫画形象是造型，从中培养学生的线描能力、色彩表现能力等美术技能，是一节趣味盎然的课程，十分适合学生的年龄特点，有利于培养学生的兴趣，从而达到寓教于乐，学生心智也得以健康发展的效果。
四、教学策略选择与设计。
教学策略：观察式、问答式、启发式、讲授式、自主学习1.通过初试漫画**，让学生进行观察。（观察与发现）2.①猜一猜：他是谁（爱因斯坦）
3.②说一说：你知道他有哪些发明创造吗4.③看一看：哪些外貌特征夸张了。
小组讨论，互相交流，提出自身的观点）
3.通过小组交流，并进行分组汇报，提高学生的表达能力。
五、教学环境及资源准备。
1.多**的运用。
2.岭南版小学美术，第12册第6课《名人漫画》3.教师课前准备的ppt课件。
六、教学过程。
教学过程教师活动学生活动。
设计意图及资源。
准备。通过欣赏启发。
漫画是最能体现人类情感的艺。
学生学习漫画。
一、启发谈话、术，特别受到大众尤其是青少年初步感知漫画的。
创作，感受多样。
激发兴趣的喜爱。欣赏不同工具材料、表现形式。
性的夸张的表。
不同夸张部位的漫画。
现手法。学生欣赏课件：名人漫画。引导学生加强对。
一、初步感受漫画的魅力，知道。
课本**的阅。
漫画的特点为“夸张”、“变形”
读、欣赏，初步。
1、观察与发现——人物肖像的采。
了解不同工具。
访①猜一猜：他是谁（爱因斯坦）
材料和不同表现。
说一说：你知道他有哪些发明。
形式的漫画作。
创造吗③看一看：哪些外貌特。
品。欣赏观察。
征夸张了。作品是如何找出。
2、欣赏课件：名人漫画①展。
名人形象的突。
示成龙相片与漫画：我们先来观。
出特征并把握其。
察他的相片，我们发现他的鼻子。
夸张的程度。
二、探索创新很长，很大，画家把他的鼻子和。
求知脸都进行了夸张，所以同学们看。
到都笑了。（小结和板书：漫画的。
鼓励学生抓住特。
特点——夸张）
征，学习运用不。
展示刘翔跨栏和漫画，这张相。
同的工具材料，片和漫画**变化最大（头部和。
特别是学会用简。
嘴巴特别大，身体很小），这叫变。
练的线条去概括。
形。（小结和板书：老师小结：
人物形象。这些漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。它是一种。
具有强烈幽默性的绘画。今天我。
们就来学习怎样给名人画漫画。
了解各界名人在自己的岗位上努力工作，发挥聪明才智，为社会奉献自己的力量，同学们也要积极学习，将来为社会为人民奉献自己的力量。结合科技、艺术的文化背景进行学习，感受科学、艺术、体育界名人的精神力量与人格魅力。
通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的识。
思考与构思——漫画家是怎么想的。
1、了解脸型的分类：同学们画人物漫画，首先要观察他的脸型。
画家们把人的脸型用汉字分为6种：国、田、目、甲、由、申。
国”字形脸，方正稍长；“田”字形脸，面形方正；“目”字形脸，头形狭长；“甲”字形脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊肌肉显著内收，三、思考与构思下巴颏窄尖；
由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴处宽，“申”字形脸，颧骨处宽，额部较窄，下巴颏尖。
教师板书，并分别用基本形画出来）
2、再显示一些名人漫画课件，由学生观察他们的脸形分别属于哪一种类型①说一说：肖像漫画的美感在**漫画家是怎么构思的②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的怎样体现名人的个性和职业特点。
了解根据人物特征，可以对脸型、五官、下巴、身躯等部位进行夸张、变形处理。
了解漫画的特点——变形）通过比较本人相片与漫画肖像发现，知道夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学习线条的表达手法，通过线条描绘形象大胆地抒发自我情感。
学习突出肖像画特征的表现手法。学生尝试探索活动与漫画临摹或创作练习。
三、尝试与体验——我也来当漫画家，①说一说：我要画哪位名人②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征③画一画：
尝试自己喜欢的。
四、尝试与体验我也来当漫画家，运用我喜欢的。
形式去表现。
表现手法，画出有趣的名人漫画。临摹和创作两种方式，学生可根据自己的实际情况来选择完成作业：用漫画手法表现名人形象。
教学流程图。
开始。出示**。
欣赏**。揭示课题寻找特征。
屏幕。成龙漫画。
**。回答**内容。
小组讨论。屏幕。
刘翔漫画。小组讨论。
屏幕。脸型的分类观察分析。
教师示范。归纳制作步骤。
屏幕。参考回话过程重复讲解。
小组进行创作。
展示台。各组作品。
小组自评、互评。
屏幕。学生作品。
欣赏。点评、总结。
结束。七、教学评价设计。
八、帮助和总结。
美术教学设计方案
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