主题类会议设计。
一，课堂主题：与我共同成长的好习惯。
二，班级会议对象：所有学生。
三，班级会议时间：周五下午班级会议。
四，班级会议的目的：
通过这门课，我明白个人习惯对我自己的命运有重要影响。
2.认识到良好习惯的发展主要受长期自律和心理暗示的制约。
3.通过同学的例子证明不良习惯是我们进步的巨大障碍，也是良好习惯对学习和生活的积极影响。这样全班都可以自觉地抛弃不良习惯，并从心里愿意努力养成良好的生活习惯。
4.通过解释，问题和答案，草图，游戏等向学生讲述习惯。我们如何才能逐步养成良好的习惯。
五，课前准备班级：
1.班主任组织了一次班级委员会扩展会议，并向班级参与者明确告知班级会议的主题和要讨论的具体内容。
2.在班级会议之前准备小组工作人员，分为主持人组，计划组，后勤支持组，资金收集组，项目设计组和现场互动组。每个小组的职能必须在会议上专门安排。
例如，主持人小组主要负责编写填字游戏和现场托管，程序组负责编程和制定“良好习惯”，后勤支持团队负责现场布局和道具准备。
3.在准备期间，班主任加强与每个小组的沟通，及时将他想在班级会议上反映的意愿与各个准备小组联系起来，并反馈以确保班级的成功。
六，班级会议流程设计：
主办：1）梁景贤：(课堂安排由后勤保障队）教师，同学，大家！
王亚鲁：我们进入了同一个教室。
陈燕：我们很幸运能成为同学。
李浩：我们将一起度过中学的美好时光。
让我们在一起：在这里，我们将见证我们的火热青年，让我们用我们的希望点燃我们的进取力量；让我们用激情来提升前进的风帆；让我们用汗水浇灌不断增长的土地；让我们幼稚，粗心对待童年，告别坏习惯；让好习惯伴随我们健康成长！
梁景贤：播种行为，收获习性；播种习性，收获性；播种性格，收获命运。 7年级的“与我成长的良好习惯”课程将从现在开始！
李昊和陈妍留在主持人的位置，其他人暂时离开）
2）陈艳：李浩。
李浩：什么？
陈妍：你知道什么叫'习惯'吗？
李昊：当然，我知道那种习惯是你经常忍不住但却无法自救的行为。
陈妍：你是对的，但你知道好坏习惯的区别吗？
李浩：谁不知道这个，当然，例如，我只有好习惯，没有坏习惯。
陈妍：你真的不知道什么是谦虚，我知道你有一个坏习惯！
李浩：不可能，你说！
陈妍：然后我在课前说，我发现你经常咬指甲。
李浩：你好笑。我喜欢咬我的指甲，我没有咬你的指甲。这么多年来，我没有看到任何疾病。我说这不是一个坏习惯。
李昊：你还是不喜欢它。如果你后悔，你不能等到你患上严重疾病。
不要低估坏习惯的力量。不要相信：(此时，教室的多**开始被数据团队收集。
关于我们认为对我们的生活无关紧要的一些坏习惯的**）
1.驾驶手机并导致车祸。
2.看完电视后，由于没有插上插头而导致家庭火灾。
3.不要谈论各种疾病引起的个人卫生（不爱洗手，咬铅笔，咬指甲）
4.由于长期坐着而扭曲的侧肩，驼背等。
5.不爱读书引起的阅读困难，英语单词难以记忆等。
梁景贤和王亚鲁来主持，李浩和陈燕退出）
3）梁景贤：我刚才看过这部短片，但这震惊了我。我没想到我们认为不那么引人注目的坏习惯会带来如此大的伤害。
王亚鲁：对！不要以为屏幕离我们很远。请查看有关我们发生的习惯的故事。
梁景贤：请欣赏草图《我这是怎么了？》
演出团队似乎演出了他们已经排练过的节目）
这里省略了具体的表现过程，简单解释了这个故事：
一个没有养成良好学习习惯的学生被各种教师批评为他白天的坏习惯。他的父母误解了他，被他的同学嘲笑，最后他开始怀疑自己，不能接受自己。他非常沮丧。
4），（由陈艳和梁景贤主持）
陈妍：刚才看草图，学生们怎么想？你能告诉我为什么紧张的同学会感到困扰吗？你能为他想到什么？请学生注意他！
现场互动团队积极向主持人和全班同学提出准备好的问题，疑惑，意见，意见等，以促进现场气氛，感染学生积极思考和积极参与。）
同学和主持人之间的互动具有很强的不可**性和生成性，因此这个链接对主持人来说是一个很大的考验。
5），（王亚鲁**和李浩）
每个人的讨论都非常热烈。学生们还提出了很多方法来帮助摆脱困境。我也深受启发。下面我有一个神秘的礼物送给大家！
此时，教室中的多**再次****）
这个**的**内容是关于王亚鲁（王亚鲁是一个在同学中有很多好习惯的榜样）。学生们正在展示一天的学习和生活。
李浩：王亚鲁可以说我们可以成为班上很多方面的榜样。接下来，请让学生们根据刚才的**谈谈你在王亚鲁找到的好习惯。谁能说出她有这么多好习惯？
因为这个链接由老师和王亚鲁分别准备，现场没有排练，生成问题和主持人的测试会更加明显）
在现场互动结束后，王亚鲁自己做了总结。
6），梁景贤，王亚鲁，陈艳，李浩主持。
这个链接由上述四个主持人执行，“好习惯，我知道”接力。
王亚鲁：(礼仪习惯）
1）尊重长辈，倾听父母，不要说话，诚恳地说话。
2）回家或出去看父母和长辈礼貌地问候他们。当他们外出时，告别父母并解释他们要去**。 （当要求住在学校的学生外出时，他或她必须抽出时间向班级老师解释。）
3）我第一次进入学校，我想请老师跟老师打招呼。当我进入学校门口时，我走上楼梯，遇见老师让老师先走。
4）在课堂上回答问题并先举手。告诉老师站起来并在进入办公室之前拨打“报告”。
5）学生应该互相帮助，而不是欺凌，不要叫学生昵称。
6）参加解除国旗的，必须严肃，庄严，整洁。
7）说文明，而不是说脏话。
李浩：(学习习惯）
1）课前学习，学习带问题的讲座。
2）上课前准备学习用品，等老师上课。
3）专注于课堂，不谈动乱，勇于提问，积极回答，积极思考。
4）按时完成工作，独立，耐心，细致。
梁景贤：(生活习惯）
准时起床，不要迟到。
2）起床，穿衣，洗脸，整理房间，吃得快，做得好。
3）上学不迟，放学回家，不在路上玩，不进网吧，游戏室，歌舞厅等不健康的地方。
4）注意个人卫生，经常剪指甲，不染头发，不留长发，不穿奇形怪物的衣服，穿得整齐，不要穿拖鞋进教室。
5）积极清洁教室，卧室，不用瓜子，糖果等进入校园，不乱扔垃圾，不乱涂乱涂。
6）帮助父母在家做他们能做的事。
7）住在校园的学生准时**睡觉，准时起床，尊重他人，不在卧室说话，不能大声说话。
8）按时清洁和整理卧室，确保卧室干净整洁。
9）注意安全，注意生命，不要爬墙。
陈燕：(节俭的习惯）
1）应及时关闭水电，以节约用水和用电。
2）照顾桌子，椅子，门窗，不要爬树和花。
3）珍惜礼物，不要追求磨损，不要与他人相比。
4）珍惜食物，不要丢弃食物，并保存每一粒食物。
5）不要随便丢弃教室和卧室用具，如粉笔，扫帚和骨灰盒。
6）妥善控制零花钱而不吃零食。
7）不要问父母过多的材料要求。
8）往返校园的学生应随时佩戴通行证。
7），总结反思（班主任）
周老师（一）：
在班级会议上，同学们的热情表现让我深受鼓舞。 （此时，对班级会议中刚刚出现的生成问题进行了深入而简要的分析和解释，例如如何养成良好的习惯，以及我们的心灵素质等）
英国教育家洛克说：“所有的教育都归结为养育孩子的好习惯。 “
着名的美国教育家曼恩说：'它就像一根电缆。我们每天都和它纠缠在一起。不久他就会变得牢不可破。 “
在我们班级会议结束时，周先生想要给大家的是：'做一个习惯性的导演，不要成为奴隶的习惯，你准备好了吗？从现在开始，我习惯和我一起成长'
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