关心“留守儿童”的假期生活。
当今社会，经济建设得到了快速地发展，农村剩余劳动力都外出打工，绝大多数家庭都留下了子女由老人看管，甚至有的子女无人看管，只好寄宿亲戚家代管，由此而出现了许许多多的“留守儿童”。
留守儿童得不到父母的关爱，再加上祖辈的娇惯，其教育出现许多严重问题。主要表现为：一是祖辈们不让他们干农活，他们在家精力充沛，无所事事，在家或整天看动画片， 或模仿电视里的故事情节，搞哥们义气，整天吃吃喝喝，根本不去顾及父母在外挣钱的艰辛；二是事非辨别能力差，东游西荡，干出了不少有损人民利益的事；三是部分孩子因得不到父母的关爱，性格逐渐变成少言语、孤癖。
针对上述问题，我们在假期里学校应当与家庭配合，去关心、去帮助，共同管理留守儿童，再次从三个方面入手：
一是让学生组织起来，开展有意义的活动。具体的做法是由教师提议，学生自己去组织活动，可分片组织，也可由班、队干部组织，学生就可利用假期时间做一些有意义的事：如建立兴趣爱好小组，共同学习书法或图画等，也可以搞小小科技发明，或是宣传法律常识等。
这样做的好处多，一是学生组织起来，把多余的时间和精力用在有意义的事上，各自的聪明才智得到了很大的发挥，培养了他们的个性，每个人都有机会去参与，从而得到锻炼。二是可以有大的收获，如出科技成果。三是人数不多，不会出现大的违纪和安全问题。
二是由老师组织学生参加活动，也就是由教师统一组织学生搞一些助残、助老、义务劳动、夏令营、参观等活动，组织这些活动，可以开阔学生视野，增长知识，也可避免学生在其活动中产生枯燥乏味感，也可以协调师生间、家庭间的各种关系。
三是指导家庭教育，这主要是利用家访，对家长做一些工作。一是在假期里怎样安排孩子的作业；二是改变家长眼里“听话”孩子的标准，应该让学生有点创新精神；三是要求孩子父母多与孩子联系，有条件的家庭应把孩子接去，到外地参观、玩耍，让孩子长见识，去体会父辈挣钱的艰辛，或都对一些有严重问题的孩子，父母应该在假期里回家看看，去关心、去温暖孩子受伤的心灵。这样一来，就可缓解“不听话”的矛盾，同时也可以解决父母与孩子互相思念问题。
近三年来，我通过实验**摸索，收获很大，在我走访了我班全部留守子女家庭，家长的普遍反映是：孩子有再那么调皮，好管多了，多数孩子的学习成绩上去了，各方面的能力增长了许多，从学生的整体素质来看，也在有提高，从而也便于学校教育。
以上方法是我关心留守儿童的一点心得体会，还望整个社会积极行动起来，去关心去帮助祖国未来的花朵。
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