舞蹈教案。
舞蹈教案集合五篇。
舞蹈教案。篇1
活动设计。人们常说："艺术**于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。
炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的**融入教育教学活动中，让幼儿在**中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。
活动目标。1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。
3、激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备。1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。
2、炒米粉录像带。
3、**磁带及录音机。
活动过程。1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？
教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。
2、**炒米粉录象。
师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。
教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有**，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏**，初步实现舞蹈与**相结合。
3、引导幼儿倾听**，能说出**的变化过程。
1）水还没开时，**安静。
2）水面沸腾翻滚时，**欢快、激烈。
3）厨师翻炒米粉时，**不快不慢，节奏明显。
教学设想：通过引导幼儿倾听，感受**的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与**作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。
4、让幼儿想象与表现：
1）用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。
2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。
3）厨师是怎样翻炒米粉的。
教学设想：每个幼儿经验不同，认识和体验的角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。
5、幼儿随**完整创编"炒米粉舞"。
教学设想：没有**的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与**和谐、完美的结合。幼儿在**中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。
活动延伸：1、创设**艺术活动区角，**、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。
2、开辟家园互动角"**之家"，鼓励家长参与到"**舞蹈教育"中来。
舞蹈教案。篇2
活动目标。1.尝试用手指点、拖的方法进行绘画。
2.体验手指作画的乐趣，养成良好的绘画卫生。
3.感受在**中进行美术活动的乐趣。
活动准备。节奏较快的**、水粉颜料、调色盘、素描纸、擦手湿巾、花球花**、教师范画。
活动过程。一、游戏导入。
手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。
二、欣赏**。
出示花卉**，引导幼儿观察**，说出花球花的基本特征。
三、引领创作。
1.出示范画，讲解绘画步骤，使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。
2.重点讲述点画技能，注意花朵之间的位置关系。
四、****，幼儿创作，教师巡回指导。
1.听**，根据**的快慢，让手指跳起来。
2.鼓励幼儿大胆作画，克服胆怯心理。
3.提醒幼儿用湿巾擦手，注意卫生。
4.适当指导能力较弱的孩子。
五、展示作品。
把画好的作品放在黑板上展示，并请幼儿相互交流。
舞蹈教案。篇3
活动准备。1、物质准备：**、课件、小水桶。
2、经验准备：幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。
活动目标。1、感受蒙古族三段体**欢快、优美的**风格特点。
2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的快乐。
活动过程。一、听**进教室，感受蒙古舞蹈的**特点。
1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室。
2、蒙古骑马、**动作练习。
二、欣赏**并**课件，帮助幼儿理解**。
一）幼儿欣赏**。
1、师：今天夏老师给小朋友带来了一首好听的**，小朋友认真听听这是哪个民族的**，你有什么感觉，好像看到了什么？
2、幼儿。说出自己对**的理解，以及自己的心情。
二）幼儿再次欣赏**并欣赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受**的快慢变化。
1、现在夏老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？
2、幼儿根据幻灯说出人们的生活。
3、你发现**有什么变化？
4、教师为幼儿介绍**。
这首**是三段体**表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、**的欢乐场面）
三、再次欣赏**，感受**快慢变化。
1、刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想**快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么？
2、分段欣赏**：
1）快的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。
2）跟着快的**做一做动作。
3）慢的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。
4）跟着慢的**做一做动作。
四、幼儿分组听**进行编舞。
1、请幼儿听**分成5组进行舞蹈创编。
师：刚才小朋友的动作做得很漂亮，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简单的队形变换，注意**的快慢变化，让你的舞蹈更加漂亮。
2、教师鼓励幼儿合作，并简单介绍道具。
3、幼儿自由创编教师巡回指导。
五、幼儿自由展示。
1、幼儿集体听**自由展示。
2、幼儿分组自愿展示。
六、幼儿听**出教室。
舞蹈教案。篇4
一、活动目标：
1、欣赏***民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿***舞的各种姿态。
2、感受***维吾尔民族的**、舞蹈特有的风格。
3、培养幼儿热爱祖国的各个民族。
二、活动准备：
1、多**：彝族火把**节、傣族**、**舞**及**、ppt。
2、铃鼓一个。
三、活动过程：
一）欢乐的火把节。
重点：感受少数民族舞蹈、**的欢快、热烈。
1、欣赏彝族火把节**。幼儿和老师一起跳起快乐舞蹈，过热闹的火把节。（放火把节**）
引导语：“小朋友，你们看到这张**，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么有趣的事情呢？
（围着火把跳舞）今天我们大五班的孩子也和彝族人民一起快乐的跳舞吧！请小朋友围成圆圈（放入火把）
2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。
二）一起来跳***舞。
重点：在情景中大胆创编、模仿***舞的各种姿态。
1、老师和孩子一起开着***小火车（踏点步）去***旅行了。
引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？（幼儿自主回答），今天老师就带小朋友去***玩一下好吗？
哎哟，**离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。
2、****，幼儿欣赏教师跟着**有节奏的做着踏点步。
引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的？你们发现了吗？。
（幼儿自主回答：插着腰、踏点步开）这是我***特殊的火车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿；想），现在快上我的火车，（引导幼儿位子站开）听着**有节奏的踏点步前行。
3、踏点步练习。
1）第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展示和表演。
引导语a：“刚才老师发现有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到***的？（请个别孩子展示和表演），她开得好不好？
**好，谁来说说看？（幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的）。
2）第二遍：教师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。
a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。
引导语：“因为今天要到***路有点远，所以要小朋友帮我踩一下油门。（教师再次示范）
快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？（铃。
鼓），它今天要指挥着我们的小火车开到***去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，准备开始。
b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着**一起做踏点步（开始**做其它动作准备先瞻望、叉腰后前行，过渡的`**做招手、拍手动作）。
4、学习摘葡萄的动作。
重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。
引导语：我们的***终于到了，赶快坐下来看一看我们到了***的什么地方？（幼：
摘葡萄的地方。叫葡萄沟）**有很多美食，葡萄是***的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今天我们来到***一定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？
舞蹈教案。篇5
活动目标：1．感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。
2．倾听并熟悉**。
乐意随着**自由表演小鱼游的情景。
3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体**活动的乐趣。
4．通过**活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5．乐意参加**活动，体验**活动中的快乐。
活动准备：两段**、录音机、宝宝袜20双。
活动过程：一、游戏“小手变变变” 引起兴趣。
1.老师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？（小鸡）再看看这次变什么呢（蝴蝶）
2.那你们的小手会变什么呢？（引导幼儿发挥想象）
二、回忆已有经验，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐。
教师小结：你们的小手真灵活，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？
合着**的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。
老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。
三、倾听**，熟悉**旋律。
教师：今天我还带来了一段**，请小朋友来听一听，在这**里是谁在跳舞。
1．教师**一段**，幼儿自由发挥相像。
提问：你觉得这段**里，是谁在跳舞呢？
2．教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。
3．小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整欣赏一遍。
问：小鱼怎么跳舞的呀？
教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作。
四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感。
1.小朋友徒手跟随**表演一遍。
2.小朋友戴上袜子，跟随**表演一遍。
五、创编小鱼游动作。
1.请个别幼儿尝试。
2.倾听**单手表演小鱼游两遍。
3.倾听**尝试两只手表演小鱼游一遍。
六、结束延伸。
今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢？对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们可以想一想，下次来教我们好吗？
活动反思：让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。
在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。
舞蹈作文 专业
舞蹈作文。关于舞蹈作文四篇。舞蹈作文。篇1 梦想是我们心中最亮的一颗心，每个人都怀着不一样的梦想。有的人想成为杨利伟一样的宇航员，登上太空，自由自在地遨游探索太空的奥秘 有的人想成为大歌星，到世界各地展示歌喉，大红大紫而我的梦想是当一名舞蹈家！我梦想着自己登上了舞台，像工程师一样把灯光拉了过来。铛 ...
舞蹈学专业培养方案
培养目标 本专业培养掌握舞蹈学的基本理论 基本知识和基本技能，具有良好的舞蹈基础 实验技能和实践能力，能在应用中外舞蹈史 舞蹈理论 舞蹈写作方面从事舞蹈学的学科研究 舞蹈教学 舞蹈表演及编导等工作的高等专门人才。培养要求。本专业学生主要学习马克思主义理论基本知识，熟悉我国的文艺方针和政策 系统地掌握...
舞蹈学专业培养方案
一 专业简介。舞蹈学专业创建于2004年，是通过专业化学习对舞蹈艺术进行教学 研究和传播的基础专业，设有舞蹈教育和舞蹈表演两个方向。通过十余年的发展，师资队伍逐渐强大，教学质量稳步提升，在教学 科研 舞蹈比赛及舞蹈艺术交流方面都取得了一定的成绩。教师编创舞蹈作品获得国家级 省部级奖项，制作的舞蹈影像...