授课课题阅读情境随笔化课授课教师北安八中彭玉香科目语文。
—王几何授课时间201年月日。
课时1课时。
学习目标。1、自由朗读课文，能用简洁的语言概述王老师的几件事。2、学习本文对王几何老师的描写方法，感知王几何老师的形象特点。
3、写出印象深刻的老师或课堂。学习刻画王几何的方法。习作能写清楚，写形象。
导入并明确学习目标。
初读课文，整体感知。
学生带着问题，自由朗读课文）
问题1：用简洁的语言概括文章的内容。问题2：围绕第一节几何课，写了王几何老师哪些事？说说王几何是一个什么样的人？◆再读课文，咀嚼精华。
小组合作**：边读边勾画边分析）
问题3：细读课文，请从文中找出描写王老师的语句，体会表现了老师什么性格特点？◆随笔习作，我手写我师。
读了《王几何》，我们不由得想起我们的老师，从小学到初中，给你留下深刻印象的是哪位老师？他的什么特点给你留下深刻的印象。
教学过程。提示：①抓住老师的特点，运用多种人物描写方法；
写清楚、写形象；③字数在左右。
说说，你要写一位什么样的老师。●学生写随笔。
学生随笔展读，师生评议。◆作业布置。
把课堂上的习作修改后誊写在作文本上。
教学重点教学难点。
教学过程。板书设计。
阅读情境随笔化课——王几何。
外貌：头大耳方、矮胖结实幽默风趣。
平易近人语言：金属般的声音。
王几何。教学水平高动作：挤。
治学严谨。神态：得意洋洋。
教学反思。
阅读情境随笔教学设计
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情境随笔作文教学设计
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学生喜欢情境随笔化习作
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