教学随笔学习与生活

教学随笔学习与生活2014/06/08

思考原因：“坐立不安”很多孩子不会写（考试中经常会出现语文书中没有出现过的知识——因为语文的学习30%靠课内，70%靠课外，阅读量少的孩子就感到茫然与无助），也有家长感觉孩子的学习很吃力，很被动（表现在做回家作业时没有积极性，处于等待状态——等待家长的催促与帮助，甚至拖着不愿做）

基于一年级的观察与思考：

生活中灵活的人，学习中思维活跃，乐于思考。（李星奇、何卓航、干宇阳、徐诗涵……）

生活中兴趣广泛，学习中左右逢源。生活为学习提供了资源，提供了素材，提供了理解的背景。

生活追求运动，学习精力充沛。

学习就像挖井，挖得越深，汇聚的水越多，不用担心枯竭。生活便是挖井。

没有丰富的生活，就没有学习的乐趣，或者说没有长久的动力。附：黄涵怡的日记（错过了发展、积累的机会）

值得学习的家长：1、如何让孩子的生活丰富、有趣？如何开拓孩子的视野？

如何加深与孩子的情感（无障碍的沟通，愉悦的陪伴）？华夏（游泳下棋玩游戏）、楼子嫣（放假痛痛快快地玩）我感觉：孩子的发展潜力无限。

2、了解孩子的心理需求（适时合理地满足——六一买新衣新书新玩具给孩子惊喜，孩子便特别听话与懂事）陈琪丹、夏瑄廷、谢晨曦。

暑假来临：1、除了报各种各样的暑假班，别忘了陪孩子一起玩耍，一起学习，一起锻炼（在孩子学习的时候，你也静下心来读读书、看看报（手机、网上）——身教重于言教。怎样做家长值得探索研究——每个孩子都不一样，没有现成的方法和模式，没有翻版。

2、一周一篇日记（长短不限，内容不限，时间不定——想写就马上写）上学时选择一篇打印。

3、每两周读一本书——一年级培养起来的好习惯，要坚持。

4、暑假作业独立完成，认真书写（提笔之时就是练字之时），练字的作业就不需要布置了！完成后要养成自主检查的好习惯。