英语学习感悟

领悟大师风范。

参加“英语课程资源开发利用综合研究”课题研讨会有感。

很幸运能在家门口听到省实验老师的课，深受启迪。我校的教研组长回到学校后，第一时间向校长汇报了参会情况，校长了解到读报的重要性、21世纪报的优越性和老师们的热情后已经批准我校参与马老师的科研立项。再一次感谢马老师为我们提供一次次学习和提升的机会。

听课回来已经有几天了，心情却没有平复，思绪乱飞。21世纪报马上就要进入到我的课堂。手握这份报纸，在现有的学时内，如何分配手头已有的教学任务、各种练习，让我万分头痛。

如何把读报课上实、上好，让我倍感压力。我希望能借着这股听课学习的东风，让自己从思想到行动都有新的变化。抓住马老师提供的机会，不辜负学校、家长、学生的信任，把读报课上好，并坚持下去，让阅读成为学生英语学习的一种习惯。

有了省实验老师的示范和指引，犹如手握说明书。接着就要靠自己领悟、实践了。借着这次反思的机会，在正式开课之前，把我的参会感悟和疑惑跟大家分享，也理清一下自己上报纸阅读课的思路。

1. 最受感染---王老师的激情。

王老师一出场就让我感受到了一股冲击波，很有感染力。瞬间吸引学生的眼球，获得了听众。让我们在授课中也穿一件激情的外衣吧。

激情源自于哪？语言、神态、动作……归根结底还是对教育教学工作的热爱，那就别矜持，在平时的工作中就释放出这份爱吧。

2. 最深思---阵校寄语“教师要不断充实自己”。

我一直高喊”做学习型教师的口号”。家里与教育教学相关的书一堆，去年跟王校长汇报时也表达了要不断学习的想法。但每天不知道为什么就那么”忙”，于是日常学习成为被砍掉的部分，自己也年复一年、日复一日的原地打转。

今儿在这再立一回志：从今儿起，每日必修---备课、批改、反思、学习。哎，还是排在最后。

很危险啊！

3. 最惭愧---陈校对当下英语课堂的评价标准。

我英语学的不好，我就是当年英语教学的受害者，所以今天我不能让我的学生受害。”不知道陈校长的英语老师听到这番话会有何感受。但我却心虚了，因为我的课堂在某种程度上正在延续传统的教学思想、方法。

走出学校我的学生会如何评价我呢？我拿什么赢得学生的认可呢？马老师帮帮我吧，帮我开阔视野吧，希望以后能有更多的听课机会。

4. 认同与坚定。

新课改实施以来，在公开课中老师非常注重对课堂气氛的调动。会专门设置一些活动如游戏等提高学生的学习兴趣和参与度。让学生觉得“有趣、好玩”。

但在平时上课中较少使用。因为平时上课学生不紧张、不严肃。没了领导听课，有部分学生借着活动时间祸水摸鱼，让老师不好掌控。

而且纪律都难保。我一度动摇在课堂中设置活动环节。但这次听课后使我认同并坚定“英语课一定要有趣”。

让所有学生因为有趣而去听课。在听课的过程中有所学、有所悟、有所得！纪律难保证，就想方法怎样保证，毕竟我是老师，有时别拿自己不当“干部”。

有学生掉队，就想办法加强他们的参与意识、热情，有些事不是一朝一夕能解决的，贵在坚持养成习惯，只要今天比昨天好那么一点点就行。

5. 最需要加强的理解。

从英语教学到英语教育。听到这个词之后挺感慨的。实话实说我得先加强这方面的认识、理解。

这句话的寓意很深刻。以我的能力短时间内很难践行。但现在物质文明很发达，对精神文明的需求加大。

社会对老师的要求也大大提高了。为了保障这份“好工作”，居安思危，得琢磨怎样达成“英语教育”了。

6. 最紧迫的任务---上好第一节报纸阅读课。

期中考试明天就结束了，周三下午开课。最晚下周21世纪报就会第二次握在我的手中。去年在华外进行过21世纪报的阅读。

过程很忙乱，结果很遗憾。今年我一定要准备充分，做足功课，合理安排，让学生至始至终做到真正“阅读”了。

课前准备。1)与班主任协商将报纸阅读从课外转移到课内。专时专用。

2)开始阶段可以考虑发放读报提纲，对学生的课前阅读进行指导、监督和考察。(但我自己都质疑这样做有必要吗？不这样做学生不读怎么办？

只靠报纸有一个版面的阅读习题考察学生是否读了充分吗？如何做到让80%以上的学生真正坚持每期报纸从前读到后？学生需要从前读到后吗？

还是只读老师课上要讲的3—4篇？还是只读报纸配有习题的几篇文章？还得只读自己喜欢的？

要是只喜欢**标题不喜欢读内容怎么办呢？要是列出每版的提纲让40%的学生全读、全完成，40%的学生只读老师课上讲的，20%读自己喜欢的，这样合理吗？列出每版的提纲会把老师累崩溃吗？

….如此多的问题，真头疼。)

3）让学生设计每期报纸的海报。海报统一大小，内容可以是重点词、短语、自己喜欢的句子、自己的读报小语等等。评选优胜者班级加分，海报走廊展出。

课上。1)省实验老师的课为我们做了很好的示范。从报纸的各版内容中找出一条共同的主线。

沿着这条线将报纸的各版内容流畅的串联起来，同时突出本节课的主题。在情感上得到升华。明线、暗线并行。

2)一定要确保报纸阅读课的有趣性，不能让学生感到枯燥，要让他们觉得有意思，好玩。在高兴、好奇中阅读。在不断的阅读中养成习惯，提高能力。

3)教学设计多样性，活动设置多变性，小组合作落实好。鼓励监督不可少。

华育高新区周慧。