孤独的旅行，是给自己释放一个安静的心灵；让自己在百无聊赖的琐碎生活之后抛开一切繁杂，让自己只属于自己一个人的旅行。当你累了躺着的时候，可以不用顾及身边的肩膀，饿了的时候，可以不用顾及吃饭的姿态，只需要自己平时的生活习惯和方式，就可以做真实而舒服的自己。
孤独之旅，不是每个人都会经历。我想，那大概是一部分的人的专利吧。而这一部分人，肯定脑海里都隐藏了一段故事，或长或短，或悲或喜，说与不说，都沉淀成了一段回忆，深沉的回忆。
当一个人选择了一个人开始旅行，或许他是累了，想远离现实的繁杂，生活的灯红酒绿，只愿置身于大自然的心旷神怡，只想给心灵寻一个歇脚地。或许他失望了，天真的心灵受到了无法诉说的打击，真诚的付出换来了玩弄与欺骗，他无法接受现实，只寄托一张车票，一趟远程，去陌生的地方，看陌生的风景，因为以前的熟悉变得无比陌生。
孤独之旅，要耐住寂寞，择一个淡定的心境。不因现实的孤独而孤独自己的内心，不因大自然的壮美而感怀自身，更不要与同行的结伴人相媲美，那样只会尽显旅程的凄凉，还是做一个寻梦人吧，只是把自己当作暂时的一个寻梦人，等待你发现的是专属于你的，到时候你发现的就是最美的一片贝壳，你会因拥有它而无比幸福，所以为了这个夙愿，你愿意开始这段旅行。
——读《孤独之旅》有感初读《孤独之旅》这篇文章，觉得不怎么样，但细读后感触颇深。少年杜小康因家庭变故而失学，不得不跟父亲去放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼他的心。
一场暴风雨，他孤身一人去寻找被雷电吓跑的鸭子，他在空荡荡的芦荡里不停里寻找着，寻找着……最后他找到了鸭子，也觉得自己“突然地长大了，坚强了。” 是啊，只有风雨相随，才能开出绚丽之花。
天生残疾的霍金要经过多少凄风才能在黑洞理论上有所建树呢？盲聋哑的海伦·凯勒又要经过多少苦雨，才能够超越常人而闻名于天下呢？再想想：
司马迁、韩非、贝多芬、张海迪、邓-小-平、姚明……古今中外，各行各业的姣姣者，哪一个没经历过挫折与苦难，哪一个没经历过风雨的洗礼？而且，在一次次的风雨后，他们开出的花不仅绚丽多彩，更是凝重美艳，香远益清。 虽然，有些人一生都风和日丽，一帆风顺，他们享受着生活的优待，品味着人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待运气和喜悦的降临。
他们也开花，但他们的花总显得娇孝脆弱，总是缺少那种绚丽的心动。
又有些人，面对风雨总是恐惧害怕，继而逃避退缩，甚至于堕落颓唐，像“愚笨的企鹅”和“胆小的海鸭海鸥”，他们永远也做不了那迎风歌唱、高傲飞翔的海燕，他们甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。这样的人，甚至连开花都不会，更别说绚丽了。 坦然地面对风雨，坦然地接受风雨的洗礼吧！
让狂风吹去我们的幼稚，吹出我们的成熟；让暴雨涤去我们的混沌，涤出我们的清澈；让暴风雨洗涮我们脆弱的枝叶，涌出一颗坚强勇敢的花蕊，绽放一片绚丽与芬芳。 让我们抬头挺胸，朝着天空，高声疾呼： “让暴风雨来得更猛烈些吧！
”今天我读了《孤独之旅》主要讲杜小康，因家庭变故而失学，被-迫跟父亲去放鸭，在一场风雨后，他发现自己长大了。 这篇文章对我最深的是，杜小康注定了在这里接受磨难，而磨练他的是他父亲精心照料的鸭子，我没有受过磨难…… 读了这篇文章，我应该学习他那种精神，学会坚强！
阅读感悟,启开童年的心灵之旅
阅读感悟，启开童年的心灵之旅。作者 樊裔华。江苏教育 2008年第10期。作为一名语文老师，我们不难发现，无论是平时学生自己购买的各种练习卷，还是我们学校 教研室进行的素质调研卷中。阅读理解与感悟 占相当大的比重。由于所占比例重大，老师学生都非常重视。然而很多教辅材料中的 阅读理解与感悟 有相当一部...
阅读感悟,启开童年的心灵之旅
阅读感悟，启开童年的心灵之旅。作为一名语文老师，我们不难发现，无论是平时学生自己购买的各种练习卷，还是我们学校 教研室进行的素质调研卷中。阅读理解与感悟 占相当大的比重。由于所占比例重大，老师学生都非常重视。然而很多教辅材料中的 阅读理解与感悟 有相当一部分毫无新意，所谓的理解就是让学生分分段，写写...
孤独之旅 3
学生只要说出自己的想法即可，教师注意引导和归纳。提示 开端 写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。发展 写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。高潮 写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。结局 写鸭子长大了，杜小康也 长大 了。三 精读课文，揣摩课文的语言。1.学生再次阅读课文，...