四项修炼提升班会魅力……
报告之感悟……崔会婷。
再一次抱着学习点东西走进市一中的会议室。杨兵老师一开课就提到了平和二字，知天命，不妄自尊大，不刻求非薄。教育科研目标明确。
分析透避，总是站在现实的基础上分析教育的现实性。专一化和执着化成就了他今天的成功。把别样的教育想法送给不一样教育思想的你。
一是当你的教育智慧还不能解决你的实际情况问题时，就需要你努力学习，把班会不能开成班务会。是这样的。我体会教研会不能开成教科研文件事务传达会，全教会也不能开成事务分配会。
让这些会的含金量提升是要注入一些有血有肉的内含发展的东西。
二是把握好班会课，不要把班会课留于形式。经营好课堂，扭转一个个问题孩子，这才是幸福的教育生活。反之与孩子逗气。
与家长矛盾，与同事不团结，走进学校就走进抱怨和埋怨之中，淡幸福简直是太遥远。把自己的德育魅力提升来成就自己的班级管理。
三是同理心是很重要的。老师们理解吗？将**展示作为一个切入点，天下父母的细节心都在孩子心上，让学生回忆生活体验，进**感渗透，明确同理心，不是讲而是体验回味中验证。
人字进行游戏，食指笔画一个人字让对方看。说明人都是以自我为中心。
四是学生的抱怨是知道怎样做，而是寻找解决问题的更好办法。认真倾听学生的心理表达，可引起他的同理心。要想学生动心，教师必先用心。
教师如果能建立德育素才库，日久之后建立海量资源库。他的十大工程是自我管理的过程。
五是你进行德育工作时要观察，不能在对方有准备时进行，进行也没效果，对学生这样，对学校管理也是这样。在想到与得到之间还有一个最重要的是做到。所以班级管理中的活动就不可缺少。
心理现象在管理中的作用尤其重要。你接手的学生永远不会完美，不必抱怨上一段教师。你将交出去的学生也不会完美。
下一段老师再抱怨你。环环相抱怨，永远不会有幸福。要多看阳光的班级元素。
关注心理知识，因为懂了，所以慈悲。念念不忘，必有回响。积少成多，自觉成为驾驭学生思想的能手。
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