人教版高中语文必修5： 《讴歌亲情学习写得充实》导学案。
自主学习个人汇报：
1、“亲”有哪些基本义项？本次作文中可能要用到哪些义项？
2、“亲情”如何解释？
3、“讴歌”是什么意思？什么词性，什么感**彩？
4、亲情为什么要讴歌？
5、写出有关“亲情”的成语或词语，至少20个。
合作**小组活动。
6、有关亲情的名句或诗句有哪些？写出10句。
7、有关亲情的中小学课文或章节片段有哪些？课文之外知多少。
8、在生活中跟自己有关的亲情事例有哪些？请把最感动的那件生动地陈述出来。
9、围绕“亲情”造个“比喻＋排比”的句子。
交流展示彰显风采。
a、代表在本小组内展示，其他同学从材料上、表达上、肢体语言上给以帮助，使之完美。
b、各组代表在全班展示，展出特色，彰显本组风采。
注意：如时间紧，可采用抽签方式，每组只展示6-9中的一个题。一组展示，其余组可记下优点和不足，并打出分数。）
点拨升华共同提高。
c、本小组自评，含优点及不足。
d、他评，指出他组优点及不足，亮出所打的分数。
e、师对各组的语言表达进行点评，对各组展示的试题或内容进行点拨。最后宣布优胜组。
达标检测巩固成果。
10、围绕“家”写一段含有深情的文字。所表达的感情要通过具体的画面融合亲情，并构成排比句。（百字以内）
作文布置实现目标。
心中的歌献给可爱的父亲（母亲）
要求：写一篇记叙文；亲情要具体，形象要丰满，；文笔要优美，感情要真挚；不少于。
师反思本课的收获、不足及努力方向：
作文写作指导--讴歌亲情学习写得充实。
作文写作指导】讴歌亲情学习写得充实。
训练目标】1、运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。
2、让学生理解何谓文章的充实，并掌握怎样才能使文章内容充实起来的方法。
课前热身。知识链接】
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
我说，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处。没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命将是多么荒凉！
随着人生阅历的不断丰富，人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。自觉地去体察生活，丰富人生，培育情感，为写作文打下感情的基础。
讴歌亲情，学习写得充实”，属于如何安排作文的内容问题。内容充实是作文最基本的要求，也是高考作文的灵魂。孟子说：
“充实谓之美。”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、豹尾”。其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实。
何谓文章内容的充实？内容充实，是指材料丰富、形象丰满。材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。
写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议**，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。总之，要力避作文内容陈旧单。
一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自然地站立起来。
读写体验】1、阅读下面的片段，分析作者是如何写“父爱”并做到内容充实的？
父爱（片段）
小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！
”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。
答案：父爱是威严的，父爱是伟大的。作者通过语言（作业！
拿来！）、动作（“赶”“摆好”“搬”“坐”）、神情（“心不在焉”“严厉”）等细节描写，写出父亲对自己的关爱。感情真挚。
2、请以对“亲人的思念”为中心，写一个内容充实的小片段。感情要真诚，描写要细腻。
例文：高一刚住校，我很想家，就打**回家，“叮……叮……”**通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向**，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！
”她**知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？
”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！
我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！
课堂导写。1、文本借鉴。
有谁不想荣华富贵、**厚禄、光宗耀祖？但是中华民族向来奉行“百善孝为先”的传统，在“**厚禄”与“孝”不能兼有时，李密毫不犹豫地舍弃**厚禄，选择孝敬自己的亲人。由此可见，亲情是第一位的。
《陈情表》一文是一篇讴歌亲情，写得非常充实的文章，那么本文是如何做到写得充实的？
陈情表》一文情感真挚，感人肺腑。《古文观止》对《陈情表》这篇文章的评说：“历叙情事，俱从天真写出，无一字虚言驾饰……至性之言，自尔悲恻动人。
”李密从小失去父母，是祖母刘氏一人抚养**的，这种孝亲的关系自然不可分离，所以作者首先从这里写起。他先写自己，从小孤弱，多亏了刘氏的抚养，而且“少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”。这里可见刘氏的辛苦。
这是作者直接抒发对祖母的感恩之情。（选取典型的材料，直接抒情）
再写刘氏“夙婴疾病，常在床蓐”的时候只有李密来服侍照应。刘氏与李密这不可分割的关系说到这里还不够，作者还补充特殊的具体情况，这就是他家“既无伯叔，终鲜兄弟”，处在“茕茕孑立，形影相吊”的环境里，和祖母的依傍关系是分离不得的。最后用“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”形容刘氏晚年垂危的境况。
这是写自己在特殊的情况下对祖母的感情。（描述具体形象，表达情感）
同时第二段作者表明自己感恩戴德，很想走马上任，“奉诏奔驰”。为什么不能去呢？因为“刘病日笃”，这就从另一方面反衬了他孝情的深厚。
（运用反衬手法，深化情感）归结到这自然而然的情势：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
”最后，就可以水到渠成地提出这次上奏的目的“愿乞终养”——先尽孝后尽忠，而后再极其诚恳地说明自己的情况是天人共鉴的，表达了自己对朝廷“生当陨首，死当结草”的忠心。这样，全文满溢着充沛的感情，显得情真意切，李密对祖母的孝情也就更真实、更深切、更动人，而晋武帝自然也就无话可说。文章内容自然也就充实了。
2、写法总结。
对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节、没有事例，只表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情。所以在讴歌亲情时，要注重事例的表述、注意细节的把握。那么如何才能做到内容充实呢？
1）．注重联想，把握情感。
要把真情形象生动地表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去发生的故事，体验当时的情感和现在的思想等。
联想是指由某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动。写作时，展开联想，就会有许多材料集中在大脑里。联想注意与眼前的人、事、物相关联，然后由实而虚，达到虚实相生的效果。
。(2)．注重细节，描摹真情。
细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情。
(3)．抒发真情实感。
不精不诚，不能动人。故强哭者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。”庄子的这句话放到写文章上就是说，文章要有真情实感，是发自肺腑之言，不虚假，不“伪情”，不表言不由衷的情，不说虚情假意的话。
其实，一篇文章最重要的是要有真情实感，充满人文关怀，有活泼的个性特征。可以从以下三个方面来表现：
．选取典型的材料，抒发真情实感。作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度。
②．描述具体形象，表达情感态度。文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法，把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。写人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表现自己对亲情的理解。
③．写熟悉的生活，抒发真实的情感。生活的真实才是感人的，虽然文章不排除虚构，但虚构和虚假有着本质的区别，虚构事对真实生活的再创造，而不是胡编乱造。
4)．注重场景描写。
场景指场面和景物。场面主要指叙事性文章中在一定时间、地点、场合下发生的与人物、情节有关的画面。场面描写是对一定场合出现的众多人物及周围环境的描写，包括自然景物、人物活动等静景和动景。
景物描写是指对与人物发生直接关系的外界环境的描写，是文章的有机组成部分。景物描写的作用有创设环境气氛，渲染人物情感，推动故事情节发展，显示时代特征、季节特点等。
升格研讨】1、 病例诊断。
2、升格路径。
写出真情实感
真情实感是什么意思呢？就是具体，有真实的感受。文章写出真情实感，为的是让读者感到真实可信，几从而增强文章的说服力和感染力。要具体。例如，写同学们学雷锋，参加一次义务劳动，要具体描写同学们干的是什么活，千得怎么样，而不能写一些空洞的赞美的套话，什么 同学们热情高涨 干劲冲天 之类。又如写班级的新风尚，...
感悟生活,写出真情实感
感悟生活，写出真情实感。作者 周晶晶。新教育时代 学生版 2017年第25期。摘要 写作是一种表达个人情感的自觉主动的创造性活动，可长期以来，不少小学生们害怕作文，作文里说假话 空话 套话的现象在作文教学活动中屡见不鲜。造成这类内容空洞的主要原因就是由于小学生们脱离了现实生活，头脑中缺乏活生生的作文...
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作文专题复习教学设计。复习内容 中考作文题系列训练 挖掘素材，写好细节，写出真情。学情分析 身边的风景也动人 是我校上学期第三阶段月考的作文题目。在学生的作文中，主要存在着 扣题不严 素材 假 而 空 详略不当等问题。部分学生的作文素材来自于作文选而不是自己的切身体验，情感较为空洞。教学目标 1.让...