感悟人间真情。
学写叙事散文。
—写作指导课。
训练目标：1、感受真情，学会感恩，“羔羊跪乳，乌鸦反哺”，动物如此，人何以堪？
2、学习叙事散文的写法，综合运用描写、叙述为主，抒情、议论为辅的表达方式。
学习过程：一、感悟亲情，感恩父母。
父亲。作者：车行。
演唱：刘和刚。
想想你的背影，我感受了坚韧；抚**的双手，我摸到了艰辛。不知不觉你鬓角露了白发；不声不响你眼角上添了皱纹。我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，你只尝了三分。
这辈子做你的儿女，我没有做够，央求你呀下辈子，还做我的父亲。
听听你的叮瞩，我接过了自信；凝望你的目光，我看到了爱心。有老有小你手里捧着笑声，再苦再累您脸上挂着温馨。我的老父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却吃了十分。
这辈子做你的儿女，我没有做够，央求你呀下辈子，还做我的父亲。
我的老父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却吃了十分。这辈子做你的儿女，我没有做够。央求你呀下辈子，还做我的父亲。我的老父亲！
母亲。作者：车行。
演唱：阎维文。
你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那三鲜馅有人她给你包，你委屈的泪花有人给你擦。啊，这个人就是娘；啊，这个人就是妈。这个人给了我生命，给我一个家。
啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈。
你身在那他乡住有人在牵挂，你回到那家里边有人沏热茶，你躺在那病床上有人他掉眼泪，你露出那笑容时有人乐开花。啊，这个人就是娘；啊，这个人就是妈。这个人给了我生命，给我一个家。
啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈。
啊，这个人就是娘；啊，这个人就是妈。这个人给了我生命，给我一个家。啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈！
作者：车行，原名车广鸣，空政文工团著名作词家，中国**著作权协会理事，全国“五个一工程”奖、2024年华语榜中榜最佳作词奖获得者，2024年“全国百佳优秀电视工作者”荣誉称号获得者）
老师]一首歌，一段情，流逝的是岁月，不变的是真情。歌唱真情是时代永恒的旋律，讴歌真情是时代永恒的主题。带着感恩之心，用心听完这两首歌，此时此刻，你有何感想，请你大声说出来。
学生]畅谈听后感言。
师]感人心者，莫先乎情。感动自已，方能感动别人。表达真情，感悟人生，引发共鸣，这才是散文写作之道。听完这两首歌，对你的写作有什么启发？
学生]谈写作启发：
板书： 描写（细致入微） 叙述（定格放大） 传真情，写感悟。
二、它山之石，可以攻玉。
我的老师 魏巍。
最使我难忘的，是我的女老师蔡芸芝先生。
她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时有十**岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点呵。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香祈祷。
我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！
”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。
一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！
我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住了：“你要去干什么？”
找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！
……什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？
可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学，从此，我就和我们的蔡老师分别了。
思考问题：1、本文是按照对蔡老师的回忆 - 依恋 - 思念这条感情线索来写作的。散文的特点是形散神不散，这就要求散文必须有一条清晰的线索和紧扣中心的材料。
2、本文围绕中心叙述了七件事，分别概括为从不打骂我们 、 教我们跳舞、 让我们观察蜜蜂、教我们读诗 、我们看老师写字、排除小纠纷 、 梦里寻师 。这七件小事，从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，从学习写到生活，师生感情步步加深，所选事例丰富多彩，而内容绝无雷同之感。写作散文一定要选择有代表性和典型意义的材料。
3、 品味语言。
（一读）她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
品）这些词语说明蔡老师即使在生气的时候也并没有真打我们的意思，这仅有的一次假装生气，写出了老师的“严”与“爱”，也表明了蔡老师最理解小孩子怕打的心理，表现了蔡老师的温柔、热情、深爱学生的思想感情；“一迎”写出“我”的本能与调皮；“大伙笑了，她也笑了”中两个“笑”字表明了十分亲密、融洽的师生关系。”这些传神、细腻的描写，无一不让读者真切地感受到浓浓的师生之情。
悟）作者把自己对蔡老师的浓浓深情蕴含在叙述事情过程中的平平实实的字里行间，通过传神的细节描写，将最动人的一瞬清晰地展现在读者面前，使人物形象丰满，情感细腻深刻。写人叙事类散文离不开传神、细腻的描写。
（二读）一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！（品：在较详细地叙述蔡老师为“我”排解纠纷一事后紧接着便是一段富有哲理的抒情）
我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？（品：在叙述“梦中寻师”之后，作者用了一个感叹句、一个疑问句，两个比喻句抒发了对老师强烈的思念之情）
（悟）在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，适时地使用反问、排比、比喻等方法进行抒情议论，能够使读者受到强烈感染。散文写作要将抒情、议论融入描写与叙述中。
三、牛刀小试，重点突破。
情景设置] 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
1、景物渲情：把环境与伴随着欢乐与痛苦，交织着甜美与酸楚的感受融会到一起 。
例：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地颤抖。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里“咚咚”直跳。
）2、细节传情：细雕动作，细琢神情， 细化语言，让人物活起来。
例：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
3、心理描情：用内心独白，幻觉描写，展示内心世界。
例1内心独白：我不停地在心里念叨：“老天啊，保佑我吧！
我再也不听***，不看电视，不上网玩游戏了。唉！都怪我自己，老想着上网玩游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
例2幻觉描写：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。）
小结]冰心老人曾说：你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。
同学们，用我们的生花之笔，记录我们的心声，流露我们的真情，让思绪在笔下流淌，让真情在纸上绽放。
四、我来点评。
我最想依靠的人是你。
鸟儿羽毛丰满，便欲展翅高飞，不再依靠大鸟；果实已经成熟，便欲离开枝头，不再依靠大树；而我，无论身在何方，长大与否，最想依靠的，始终是您，我亲爱的母亲。
您常说我长大了，要自立自强，万不可做“啃老族”、“月光族”，一辈子依靠爸妈。每每听到这些，我总是不屑地昂起头，撇撇嘴，骄傲地说：“我才不靠你们呢！
“而心里却总是一阵阵不舒服，是心口不一的感觉。
您可知道，我最想依靠的就是你，不是金钱与物质，是您的目光，您的举止，您的话语。
小时候，您踩着脚踏车带我上幼儿园，您爱教我背唐诗，《静夜思》便是那时学会的。犹记得您将我抱下车，听完我背诗，温柔满足的目光便落在我的身上，如网般将我围裹，无知的我尚不明白目光里透着赞赏与鼓励，只觉得像得到了最爱的糖果，会高兴激动一整天，充满了前进的动力。
初中作文感悟人间真情
感悟人间真情。分类 作文 初中作文 初三作文 初三读后感 感悟人间真情 青铜葵花读后感。版权所有 碧意之时创作时间 2017 11 07 17 07 08 孟德斯鸠曾说 喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。我有许多喜爱的书。有的像一束郁金香，沁人心鼻 有的像一轮红日，拨开我心中...
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2.检查预习，梳理课文，初步感知人物形象。1 正确读音。2 穷人 这篇文章写了几个穷人？围绕这些人物说一说课文的主要内容。3.小结 像这样先了解文章有哪些人物，然后想一想他们之间发生了什么事情，就把整篇文章的主要内容概括出来了，这种方法就是抓人物理情节。设计意图 以任务单的形式呈现课堂上小组检查，关...
感悟生活细微抒写人间真情
作者 谢章棋。课堂内外 教师版 2015年第06期。摘要 当前，各省份高考作文题的设计都对文体做了明确的要求，要求考生写成记叙文或议 因此，文章就从记叙文写作的角度，结合身边的下水作文，谈谈如何指导学生感悟生活细微，抒写出有真情实感的文章。关键词 作文 教学 设计 高考。当前，从各省份高考作文题的设...