写出游戏作文指导

发布 2021-08-16 07:05:28 阅读 3321

写出游戏的动作和参加者神态。

有条理地叙述一项游戏的过程,只是给作文搭了个“架子”,形成了“轮廓”。为了把游戏写得栩栩如生,形态逼真,还要写出参加游戏人的动作和神态表现。一项游戏会有许多人参加,同学们参加游戏的动作怎样,神态怎样,情绪怎样,把这些一五一十地写出来,作文才有感染力。

请你阅读下面的作文:

老鹰捉小鸡。

今天下午,我们做老鹰捉小鸡的游戏。游戏一开始,操场上顿时沸腾起来,不时传来欢笑声、喝彩声、拍掌声。凶恶的“老鹰”张莉像在低空盘旋,扇动有力的“翅膀”,贴着地面疾飞,一会儿向左,一会儿向右,伺机扑住它的猎物——“小鸡”。

善良的“母鸡”窦志梅张开美丽的“翅膀”左拦右挡,护着活泼可爱的“小鸡”——十个男女同学,敏捷地左躲右闪,蹦来跳去,警惕张望。老鹰一时没捉到小鸡,像热锅上的蚂蚁急得团团乱转,它想出种种妙计对付鸡群。

老鹰装着休息,然后趁母鸡不备,来了个海底捞月。一眨眼,用锐利的“钢爪”捉走一只“小鸡”,像箭一样飞去了。“小鸡”们看见自己的兄弟被捉走了,有些慌张。

正在这时,又一只“小鸡”掉了队,“老鹰”躲过“母鸡”的拦挡,敏捷地猛扑过去,捉住了这只“小鸡”。“老鹰”就这样一次又一次地捉了八只“小鸡”。她胜利了,高兴得连蹦带跳。

同学们围着她,拍手叫好,欢呼跳跃。

这篇写《老鹰捉小鸡》的作文,叙述游戏的过程很有特色。如写“老鹰”的形态“像在低空盘旋”,“贴着地面低飞”,写“老鹰”捉不到“小鸡”时“像热锅上的蚂蚁急得团团转。”写“老鹰”的狡诈,写“小鸡”看见兄弟被捉“有些慌张。

”写“老鹰”胜利了。“同学们围着她,拍手叫好,欢呼跳跃。”这些描写很传神、很具体,再现出游戏紧张、热烈、欢腾的场景。

抓住人物的动作、神态写,就是要细致地写出参加游戏的人做了什么,怎么做的,以此带出人物的表现。

猫捉老鼠。有一天,下课铃响了。我和小红约了很多同学去玩“猫捉老鼠”的游戏。小玲和小娟个儿矮,大家就要她俩做“老鼠”;小金个儿高,便做“猫”。

游戏开始了。我们围成一个圈,把手牵起来,好像是一个安了很多门的篱笆。老鼠躲在圈里,猫在圈外。

那两只狡猾的“老鼠”,满肚子的鬼主意,见是一只老实巴交的“猫”,便眼珠骨碌碌一转,叽叽咕咕地商量了一阵,想出一条诡计来了。

你瞧,一只“老鼠”装做钻洞的样子,趁“猫”注意另一只“老鼠”时,便围着我的身子转了个圈。“猫”向这只“老鼠”扑过去,“老鼠”急忙缩进“洞里”。这只“老鼠”朝另一只“老鼠”使了一个眼色,那只“老鼠”会意地点了一下头,就飞快地围着小红的身子转了三个圈。

“猫”又往那边扑过去,这只“老鼠”又趁这当儿,绕了几个圈。“猫”只好又往这边扑了过来。就这样,几个回合,“猫”已累得筋疲力尽,汗流浃背,可“老鼠”却暗自得意。

猫”知道上当了,可是又不甘示弱,就想出一个好办法,来对付狡猾的“老鼠”。

这时,一只“老鼠”又探出头来。“猫”假装往这边扑,可是等另一只“老鼠”要转圈时,“猫”一个急转身,大吼一声,一下抓住了那只“老鼠”。那只“老鼠”拼命挣扎,可是“猫”抓得牢牢的,怎么也挣不脱,只好乖乖地坐在地上。

“猫”高兴极了。“老鼠”无可奈何地叹了一口气。

评语〕这篇记叙文没有枯燥的叙述,通篇是生动形象的描绘。作者将加了引号的猫和老鼠来代替小玲和小娟,以一系列的动词来描绘“它们”的表现,尤为引人发笑。比如:

写猫“眼珠骨碌碌一转……”向这只‘老鼠’扑过去”;写老鼠“朝另一只使了一个眼色”,“那一只会意地点了一下头……”暗自得意”等。每一个动作,每一个眼神都写得那么逼真,给读者展现了一幅生动的“猫捉老鼠”的画面。结尾“猫”高兴极了,“老鼠”无可奈何地叹了一口气,简洁明了,以“猫”取胜为大结局。

袋鼠跳”在一天的活动课上,老师对我们说:“今天,我们来做‘袋鼠跳’的游戏,好吗?”我们一听,凳子上像长了钉子,再也坐不住了。同学们一边使劲鼓掌,一边拖着长声说:“好——”

老师先让我们分成四队,接着又从办公室里拿来了四个麻袋。她拿出其中的一只,把双脚伸进麻袋里。同学们用惊奇的目光看着老师,只见老师用双手拎着麻袋口的边子,两腿用力一蹦,身子腾了起来,一下子又稳稳地落在地上。

老师蹦跳时的样子很像袋鼠在跳。我想:这大概就是“袋鼠跳”这名儿的来历吧!

同学们看着这新颖的游戏都高兴地笑起来。老师把麻袋分给每个领头的人,领头的四位同学学着老师的样子,双脚向前一跳,有的同学站不住摔倒了,有的胆子小不敢再跳,溜回了队伍。在一旁的老师一边笑着,一边把他们扶起来,并提醒他们该注意什么。

一个又一个轮过去了,我个儿最高,排在最后。轮到我蹦时,其他三排的同学已蹦完了,只剩下我一个人了。我心里像揣了只小兔子,怦怦地跳。

我把双脚慢慢地伸进麻袋,双手拎起麻袋的边儿,两脚叉开一蹦,自己感到要倒,可双脚又不能向前跨,慌乱中手还是拎着麻袋口,一下子被麻袋绊倒了,跌了个十足的“嘴啃泥”。嘴唇上麻麻的,好像一下子变厚了。我的身后传来一阵笑声,像垛墙向我压来。

我的心跳得更快了。要在家,我早就哭着叫妈妈了,可在这儿有那么多同学,哭了多难看啊,我忍住了。我也想溜回队伍,可一回头,看见老师正用鼓励的目光看着我,好伙伴小刚也向我挥着手让我跳下去。

我壮大了胆子,吐了两口带沙的唾沫,双手抓紧麻袋口的边,使出全力往前一跳,劲儿使得太大了,没稳住,一下向前扑倒了,这下比刚才摔得更重,后面的同学又是一阵笑声,声音比刚才小,但不知怎的,我觉得比第一次还大。老师连忙跑过来,扶起我,对我说:“晶晶,跳下去,要勇敢,要注意双脚并拢,不要太使劲。

”我用力搓了两下发红的小手,看了一眼站在旁边保护我的老师,老师正笑着示意我跳。我胆子大多了,弯腰捡起袋口。看了看麻袋,心想:

**袋呀,**袋,看到底你强还是我强!我把两脚并着,吸了口气,脚一蹬,落地时竟稳稳当当地站住了。啊!

成功了!

评语〕小作者在文章开头就清楚地介绍了游戏的时间、地点和人物,接着通过老师的演示介绍了游戏的程序。然后小作者运用形象的比喻,如“我心里像揣了只小兔子,怦怦地跳”,“身后传来一阵笑声,像垛墙向我压来。”写出自己当时的心情,牵动着读者的心,使读者到她“……稳稳当当地站住”时,才松了一口气。

这也正是这篇文章的成功之处。生动的语言,具体的描述,使文章极富感染力。

踩影子。下课的铃声响了,我们来到操场上。金色的阳光洒满校园,一棵棵杨树的影子排列在操场的地面上,这可是做“踩影子”游戏的好机会。

同学们一下子分散开,每个人的身旁带着自己斜斜的影子。大家东瞧西看,一边寻找目标,一边又生怕自己的影子被别人踩到。我盯着刘昕,想踩她的影子。

刘昕却看准了王聃(d1n)的影子,猛跳过去,成功了!我正后悔没抓住时机,却忘了“自卫”,回头一看,田芳正踩在我的影子上,她一边跳一边得意地喊:“十个了!

十个了!”人家都踩中十个了,我还一无所获呢。我瞅瞅周围的同学,看看谁粗心大意。

啊!有了!刘丹只顾跟在刘婷后面想偷袭,我悄悄绕到刘丹身后,心中暗想:

“嘻!这叫‘螳螂捕蝉,黄雀在后’。”我轻轻地把腿一伸,踩在刘丹的影子上,哈哈,她竟没发觉。

我索性从刘丹身后跳出来,又踩在刘婷的影子上。七八个女生踩累了,漫不经心地聊起天来。我从她们身后跑了两圈,连连胜利。

操场上真热闹,到处是躲闪的身影,到处是欢快的笑声。

多有趣的踩影子游戏呀,既消除了疲劳锻炼了身体,又培养了我们敏捷的反应能力。

评语〕读了这篇作文,对“踩影子”游戏的玩法、过程会有一定的了解,从中也会感受到参加游戏的小伙伴的愉快心情。所以产生这样好的效果,是由于小作者如实描写,详细叙述的结果。

盲人逮瘸子。

你玩过盲人逮瘸子的游戏吗?可有趣了。先用一块三角巾,蒙住一个同学的眼睛当盲人,再找几块手帕接在一起,把另一个同学的胳膊和小腿肚子拴在一起,当瘸子。

**游戏的同学围成一个圈。然后,让盲人原地转几个,游戏就可以开始了。

你看,盲人向前伸着两只手,凭着听到的声音,东撞一头,西碰一头地摸了起来。他时而扑倒在地,时而摸出了圈,有时还一把抱住了**的同学。大家笑得前仰后合。

有一次,我当瘸子,盲人摸到了我旁边。我连忙左蹦右跳,瞧准了一个空子,几下就躲到了他的背后。刚想拍他一下,糟了!

他突然转过身来,差点儿抓住我。我赶紧调转头,使劲往前蹦,可他紧追不放。我想:

“他看不见我,只能用耳朵来听。如果我突然停下来,他就听不到脚步声了。这样,他不是就逮不着我了吗?

”想到这里,我忙来了个呆若木鸡,站在离盲人两三步远的地方。盲人听不到声音,也站住了,竖起耳朵仔细地听了好一会儿,还是听不到什么,就往别处摸去了。“好险啊!

”我暗暗松了一口气。

嘟——”一声哨响,这场游戏的时间到了。盲人没能逮住我这个当瘸子的,我取得了胜利。换上了另一个同学当盲人,继续逮我,下一场游戏又开始了。

评语〕你玩过盲人逮瘸子的游戏吗?”一句问句展开情节,使人回忆,使人发笑,使人向往。

你看,盲人向前伸着两只手,凭着听到的声音,东撞一头,西碰一头地摸了起来。他时而扑倒在地,时而摸出了圈,有时还一把抱住了**的同学。”语言具体生动,给人以身临其境的感觉。

但文章没有具体介绍游戏的时间、地点和人物,同学们在作文时千万不要忽视这些,给读者一个清楚的轮廓。

附:《猫捉老鼠》作文。

猫捉老鼠。放学以后,老师带着我们到宽阔的操场上,做猫捉老鼠的游戏。

游戏之前,老师神秘地说:“‘老鼠’在洞里饿得发慌,他们要到洞外找食吃。‘猫’在洞口外面捉‘老鼠’。

我们看看‘猫’是不是机警,‘老鼠’有多么狡猾。”说完,老师找了几个男同学当老鼠,又找了几个女同学当猫。其他同学手拉手围起一个圆圈,做老鼠洞。

游戏开始了。老鼠们在洞里贼头贼脑地跑来跑去,眼珠滴溜溜转,看样子就狡猾。其中一只老鼠眨巴一下眼睛,想出一个鬼主意:

他先探头探脑地向洞外望了望,一只脚伸出洞口试探一下,见没有猫,就悄悄地窜了出去。其实,猫早就料到老鼠的诡计,正悄悄地躲在洞外的石壁旁边,密切地注视着洞口,专等老鼠出洞呢!老鼠刚往洞外窜了一步,猫立刻扑了过去,老鼠一闪身,逃回了洞里,“真滑头,真滑头!

”大家情不自禁地喊起来。

猫虽然没有捉住老鼠,但是没有灰心,还在洞外目不转睛地盯着老鼠洞。老鼠呢,在洞里闷得发慌,也许实在忍不住饥饿了吧,又窜出了洞口,可是刚一露头,猫机警地扑过去,飞快地伸出“手”,一下子抓住老鼠的衣领,老鼠再也没法逃脱了,只好耷拉着脑袋,当俘虏了。猫骄傲地挺起小胸脯,得意地笑了。

同学们都鼓起掌来,用热烈的掌声为猫庆功。

游戏结束了,大家带着笑声离开了校园。

清脆的下课铃响过了,同学们一窝蜂涌出教室,到操场上去做自己喜爱的游戏。

同学们有的跳绳,有的打乒乓球,有的丢沙包。“虎捉龙头”是大家最喜爱的游戏了。

写出游戏作文指导

写出游戏的动作和参加者神态。有条理地叙述一项游戏的过程,只是给作文搭了个 架子 形成了 轮廓 为了把游戏写得栩栩如生,形态逼真,还要写出参加游戏人的动作和神态表现。一项游戏会有许多人参加,同学们参加游戏的动作怎样,神态怎样,情绪怎样,把这些一五一十地写出来,作文才有感染力。老鹰捉小鸡。今天下午,我们...

初中作文指导三招写出作文精彩开头

三招写出作文精彩开头 初中写作指导。设置具体场景。在记叙文 散文的写作中,环境 情节描写必不可少。环境描写既可以渲染气氛,又可以衬托人物 推动故事情节的发展。如果在文章开头先进行一段简洁场景 情节的描写,就能为故事提供一个背景,将读者带到一个特定的故事氛围中,起到引人入胜的作用。制造矛盾冲突。曾老师...

高考作文指导高考作文写作指导 如何写出满分作文

高考作文写作指导 如何写出满分作文。高考作文写作指导 如何写出满分作文。作文案例。作文题目 根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于的文章。张磊出生于中国中部,曾是高考状元。他曾在中国人民大学学习国际金融,1998年至2002年在耶鲁读mba,并获得国际关系硕士学位。张磊在解释向耶鲁捐款的行为...