作者：刘雁翔。
**：《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2023年第03期。
细节往往是课文的点睛之笔、感人之处。教学时，教师若能抓住课文细节，引导学生走进细节，感悟语言文字后面蕴涵的东西，仔细揣摩其“味”所在，那么将对帮助学生领悟整篇文章起到推波助澜的作用。我在执教《桃林那间小木屋》一课时，就巧妙地采取了抓细节、悟真情的方法，引导学生自主学习，深入体会，收到了事半功倍的效果。
桃林那间小木屋》叙述作者在一个无人看管的桃林中，自己摘桃子，自觉付钱的故事，体验到人与人之间相互信任的美好境界。教学中，我通过体会“三处细节”来达到巧妙悟情，突破重难点的。
品味细节之一——关于红箭头。
从公路拐过去不到1千米，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。我把车开上右边的泥石小路。汽车往前又开了一会儿，一个红色的箭头又把我带向野草茂盛的小路。
总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头就又出现了。”
这是课文第一自然段中的一段话，文中多次提到红箭头。这是桃园主人真诚待客之始，每当客人就要失去方向时，红箭头就会出现。红箭头透出桃园主人为客人考虑周到，也透出对客人的信任。
“我”按照主人的提示决定去看个究竟，这是“我”对主人的信任，如果“我”把这个告示板上的红箭头当成一个**，“我”就不会去看个究竟，就不会体验到前面“我”所说的种种喜悦，更体会不到被信任的喜悦，可以说红箭头是我们双方建立信任的开始。
文中红箭头这一细节学生是不易发现的，在这一处教学时，我采用排比式追问的方式引出：
当我从公路拐过去1千米，是什么把我引向泥石小路？”（红箭头。）
汽车继续往前开，是什么把我引向野草茂盛的小路？”（红箭头。）
当我在十字路口徘徊，又是什么帮我指明方向？”（又是红箭头。）
品读细节,感悟真情
三 拓展延伸，深度 教学的境界不只是 教教材 更应该是 用教材教 力求 教一篇，通一类 因此，在教学中要有意识地拓宽学生的知识面，借此培养深度 能力。我在教学中借助多 红楼梦 祝福 影片中的细节片段，拓展朱自清的 背影 鲁迅 孔乙己 苏轼 江城子 乙卯正月二十日夜记梦 等课文的细节描写片段，让学生朗...
读书 品味 感悟
页书香。的顽童一步步带出狭小的 独角。读书品味感悟。郭来坪。刘国英。文豪高尔基说过 书籍是人类进步的阶梯。读书，可以让我们插上翱翔的翅膀 读书，可以让我们走进知识的殿堂，享受生活的乐趣，感受人生的真谛 读书，还可以激励我们不断努力向上，不断开拓进取。培根也曾经说过 书籍是横渡时间大海的航船 的确，的...
细节之处见真情作文
细节之处见真情人生如一部纪录片，这部纪录片由有无数个细节组成的，细节蕴含人间真情，生活中正是有了这些细节，我们才可以体会到人生的酸甜苦辣，关注细节就是在品味人生的美丽。前些日子发生的这件事，让我永远难忘。由于我搬了新家，离学校近了，中午不用再去奶奶家吃饭了，于是我渐渐的忘了奶奶，也不去看她了。那天周...