用爱赢得爱。
教师：李郁雯。
总觉得孩子的世界简单透明，其实不然。班上新转来一学生，给我第一印象并不好，不守纪律，字迹潦草，甚至与同学打架。我批评他，找他谈话，渐渐地他有所改变，有些进步。
却越来越沉默，笑容越来越少，上课也很少发言。我开始关注他，了解他并从家长那得知他是个单亲留守儿童。而他家的情况并不是我所知道的那么简单。
那天中午，我整理完资料回办公室，搭班老师告诉我胡意龙和五年级同学去小河边玩，抓龙虾。看到站在一旁的胡意龙，我生气地训斥他：“小河边很危险，你跑到那去干什么？
抓龙虾那么好玩吗？”他顿时满脸泪花。从他胆怯的眼神中，我意识到其中肯定有原因，我应该给他解释的机会。
当我听到他家中只有一位年过八旬的老奶奶照顾他，平时吃得比较简单，看到别的同学去抓龙虾，所以也想去抓龙虾烧菜时。我鼻子一酸，眼前这个11岁的孩子让我很是心疼，柴米油盐本不是他这个年纪应该操心的事。我安慰他，告诉他去小河边的危险性，不能再去，他欣然点头。
第二天搭班老师亲手烧好龙虾送给他，他感动得留下眼泪，一声羞涩的“谢谢！”让我们感到很满足他是个感恩的孩子，从那以后，变的更加乖巧，脸上的笑容也多了。
农村学校的留守儿童很多，而作为教师的我们比一般人更有机会给他们关心和帮助。正因为我是老师，我告诫自己不能用成绩去衡量他们，更应该关注他们的内心需求，爱他们，在他们心中播撒希望的种子。
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