10月19日至20日，我有幸到厦门听了“相约名师，聚集课堂”全国小学数学名师观摩课，并听取三场专家讲座。此次活动，就像一道丰盛的精神文化大餐，让我领略了数学王国的无限魅力，感受名师的个人风采，也让我深深回味于名师的数学课堂中。
一、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。
新课程标准要求孩子的学习内容是有意义的，富有挑战性的。在名师的课堂中，我发现他们重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生**的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边。
例如在《用字母表示数》中，张齐华老师在学习新课时，引导学生回顾旧知，对比a b=b a与3 4=4 3这两个等式有何不同，准确地抓住了新旧知识的链接点，激起学生学习新知的兴趣。随后，张老师又把一元硬币一个一个地存入第一个储蓄罐，学生经过认真观察后，贴上5元的标签。老师又拿出另一个储蓄罐，让学生先摇一摇，再通过看、听、猜等活动导入a 5的算式。
最后，张老师举例，用自己和他儿子年龄的关系来突破用字母表示数量关系这一教学难点，化难为易，激起学生学习数学的兴趣。一节课下来，张老师用风趣幽默的语言，灵动活力的教学风格演绎了一个智慧生成、富有激情的数学舞台，震憾了听课的每一位老师。难怪他被称为“数学王子”，果然是名不虚传。
二、精心设计环节，巧妙突破难点。
智慧之花开在孩子们的心中。要想真正地让孩子学好知识就是要让孩子们主动地参与到学习活动中来。在教学中，我们要根据学生的学情，来设计教学流程，让学生在数学课堂中探索知识，徜徉于知识的海洋中，不亦乐乎？
施英燕老师上的课也是别具一格。她上的是《认识负数》这一课。她精心设计教学的每一个环节，利用生活中的四个例子来串联整节课的教学，分别是电梯、温度计、银行卡、身高。
这样的教学既渗透了生活中的数学概念——负数在生活中的应用，又恰到好处地激发了学生学习的兴趣了，课堂气氛好，师生互动融洽。施老师的课深深折服了听课的老师们。
这一次，外出学习，我感受颇深：名师们对待教学的那种认真钻研态度，备课时的一丝不苟，散发出的个人教学风采，崭新的教学理念如一汪甘泉，让我沉浸其中，久久回味；这次的厦门之行给我长久封闭的思想打开了一扇窗，它将引领着我今后的教育教学工作。
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