教学目标：
1、积累生活中的母亲的细节描写，体会以“小”见真情。
2、学会捕捉生活中的细节描写，感悟亲情。
教学过程：一、情景导入。
师：刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你想到了什么呢？
师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说关于母爱，是常见的作文命题，也是同学选材运用最普遍的，那么如何把握细节，写出真情实感，今天，老师愿和同学们一起**这个话题。
板书：捕捉细节，感悟亲情（课题）
二、捕捉细节（**、诗歌）
师：说起母爱，我想到了一首歌颂母亲的歌《懂你》。谁会唱吗？
师：今天我把这首歌的mtv带来与大家一起分享！不过，我有个要求：你要谈谈mtv中哪个细节最能体现母爱。
**《懂你》mtv，学生欣赏。)
师：你觉得mtv中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意。
师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如《母亲》这首小诗所写的一样。
师：我们一起来读一读，好吗 ？
师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？
师：那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗，说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。
师：相信天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和mtv中母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来，该如何落笔呢？
别急，先让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好
三、范文引导。
师：这是我们同学的一篇习作见材料1。请大家自由朗读，然后回答这个问题：文中的妈妈有怎样的特点。
师：你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗？
师：说的好！你的母亲唠叨吗？
师：你读的懂妈妈的唠叨吗？
师：其他同学呢，你的妈妈会唠叨吗？ 会的请举手。
看来我们的母亲也是爱唠叨的。母亲为我们所做的小事体现了爱，原来唠叨也是爱呀！那么母亲的严格要求呢。
师：对，只是爱的方式不同。小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱，这说明他平时对母亲的言行观察的很仔细。
这是否也给我们启示呢 （平时应多观察母亲；要多留心妈妈的语言和动作。你看作者就很好的把妈妈的唠叨语言写出来了。）
师：说的很好。在生活中多观察母亲，多理解母亲，那么你会发现：原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料。
板书：善于观察生活，体会母爱。
发下材料《你是我一生的感动》。）
师：这样我们有许多小事可以写，那该如何取舍呢我们来看材料2《你是我一生的感动》。请一位同学给我们朗读。
师：谢谢！读的很好。看了本文后，谁能说说哪个情节最令你感动吗
师：大家注意到了吗，作者选取的是一件小事还是大事？
师：哪位同学能说说本文给我们的写作启示呢
师：任何小事都能很好的表现吗
师：对，特别应把当时的情境交代清楚，以此来突出人物形象。来，我们总结一下：选取细节材料，凸现情境。
板书：选取细节材料，凸现情境。)
四、课堂练笔。
师：这样，不仅有事可写，而且能很好的表达情感。(板书：
事；情)好，现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一件小事，写一个片段，注意刚才我们总结的写作启示。能写吗？
学生当堂练笔(10分钟)。学生点评。】
教师总结：希望我们今后无论干什么工作，无论走到**，都不能忘记我们的身后有母亲注视的目光；也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。
五、布置作业。
用心观察，感受母亲爱你的细节，通过语言，动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。
师：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲。
就让我们从感受母爱，体会母爱开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧！希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。
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