感悟幸福传播快乐

园丁艺林。

班主任应把班级管理当作一门艺。

术．做一名快乐的传播者。

每天乐观积极面对学生，用真心去关爱他们。

一。去年开学初．ｆｉ于学生刚升入高巾．不太适应。心理压力大。我就用极大的耐心去开导他们。展现给学生的．总。

是一副笑容满面、乐观向上的样子．我希望我的乐观、向上能感染每一位学感悟幸福传播快乐。

生。记得当时有位学生在周记里写道：

老师。您知道吗？在新生报名的那天．是您的微笑我抛开了对高中生活的恐。

惧．、止我对高中生活充满信心，谢谢您！

她的这番心里话代表了绝大多数高一新生的心理。我通过微笑．拉近了与学生的距离．驱散了他们因刚步入高中而产生的恐惧心理。

当时高一由于没有生物课，我只能进行所谓的“遥控”．经过多次的观察发现一身材矮瘦的住宿生，内向腼腆。不愿意参加班艰任何活动．上课注意力不。

集中，我观察到这种情况。就找他谈心。他含着泪向我讲述了他家的困境。在他。

的哭诉中。我得知．他的父亲在开学前由于意外事故去世了．母亲身体又不好。不能干重体力活，家中又再无其他经济**，可母亲坚持让他读高中。

他担心母亲的身体和家里的经济状况，不想上了。我经过多次开导，使他有了坚持下去的勇气。我向主管校长和年级主任反映了他家的情况。

最后学校减免了他的。

学费和一切杂费。在集体的关爱下。他的学习成绩不断提高．去年高考，以优。

异的成绩考入沈阳某大学。毕业时他对我说：老师。我一定继续努力为您争光，回报母校。现在每逢佳节我都能收到他。

的问候信息，学生成功了。老师就是最最幸福快乐的！

二、每天与学生亲密交流，用和谐的氛围去创建学风、班风。

从迎接新生报名的第一天起。我就面带微笑．耐心细致地回答学生及家长。

的疑虑。让他们感到新学校、新老师的。

温暖与热情！在对学生的要求上。我并。

没有要求学生不许这样．不许那样。若。

那样学生会很反感。相反地，我用真诚的话语和他们交流．让他们明确学校的。

规章制度和老师的要求。告诉他们我是贾海英。

一。个积极、乐观、宽容、把学生当朋友的好和快乐，同时也增强了学生的集体主。

班主任．我又告诉大家什么样的学生是义观念和团队意识。我也把自己当成学班主任眼中的好学生——好学生不仅。

生中的一员与他们共同参与．给他们加学习要好，还要具备优秀的品质。即：男油助威，同联欢，共尽兴。当拿上较好的。

同学要大度、宽容、坚强，更要谦逊；女名次时，我们班传出师生同欢的欢声生要自信、自强、独立，更要淑女。

笑语。三、每天用真诚的语言肯。

五、每天用宽容之心对待。

定学生的进步。以增强学生的学生．真心尊重学生信心教育家苏霍姆林斯基说过：教育学。

我带的上届学生，全班６５人，住宿。

生的秘密在于尊重学生。尊重学生是建生就有３ｏ多个人，并且绝大多数来自立和谐师生关系的基础．在对待“问题农村。这些学生大多数有毅力，不怕吃学生”时不能总是当众批评指责．要保苦，学习勤奋，但是他ｔ们胆怯，缺乏自护他们的自尊心，帮助他们树立自信信。

心理压力大。针对这种情况，我鼓励心，才能从思想上达到转化的目的。我他们不要和别人比经济条件，而要在学常用批阅周记方法及时和学生沟通交。

习生活上做最好的自己。我常在他们的。

流。周记上可以是对学生委婉的批评、

周记本上使用一些充满肯定和鼓励的善意的提醒。也可以是对学生改正错误评语来总结他们两周来的学习及常规。

的真诚鼓励和表扬。这样即节省时间．

情况．让他们感到自己在进步。渐渐增又能保密．不会让学生在同学面前觉得强了信心。每次考试后，我都要对考试丢面子．也不会让他们感到尴尬。

而会成绩进行全面地分析总结，肯定成绩，感到受到了尊重，心里默默接受，行为指出不足，鼓励他们不自卑，不气馁。此逐渐改正。

外。我还采用多种奖励方式激励学生现在社会的竞争．更多的不是知识进步。

多少的竞争，而是心态和性格的竞争。

四、善于用学校年级的各。

我觉得作为班主任，更应该用快乐健康种活动创设积极上进的班集体。

的心态去引导和影响自己的学生健康。

成长。只有这样，教师人格这一“任何教每逢学校、年级举行大型活动，运科书．任何奖励和惩罚制度都不能代替动会、篮排球比赛、拔河比赛、辩论会等的教育力量”才能发挥应有的作用。今比赛时，我都让每位学生做活动的主后我会用积极快乐的心态去教育培养。

人，从活动前的准备、组织、再到后勤服更多快乐的学生，为创建我们的和谐校务．我都让每位学生在场里场外忙起。

园、和谐社会尽到应有的一点责任和义。

来，尽量参与其中。这样既丰富了学生。

务。快乐教育也是我一生的追求。

的课余生活．让学生感到校园生活的美。

作者单位：甘肃省酒泉中学）

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