幼儿园： 幼儿园
记录人：杨静静记录日期： 9.8
主题大树与小花
幼儿园。小太阳幼儿园
执教老师陈莹大班。
本次活动关注重点：
1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿的消极等待问题？
2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气氛？
3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？
一、户外活动（8：10
活动内容：拍皮球（老师能个别指导能力较弱的孩子，与个别有情绪的孩子进**感交流）
二、晨间操（8：30（老师能带领幼儿有精神的做操，整理好队伍。回到教室后提醒幼儿主动喝水，上厕所，系好自己的衣裤。）
四|、晨间谈话：我喜欢吃的水果8：50
早操后有什么感觉？这么热的天老师想吃西瓜了，你还想吃什么水果吗？（有什么凉快的方法既然幼儿已提出，不必要纠正幼儿的“错误”，应是顺着幼儿的回答适宜的引导到水果）
你喜欢吃哪些水果？你还认识哪些水果？多吃水果好还是不好？
（老师多次要求小朋友要听清楚老师的提问，过分强调，应该是引导，幼儿回答问题语言的完整性要强调培养，可以适当准备一个树，树上长什么水果，以便在第一个活动是引出水果是大树
的产物）小结：吃水果少生病。（注意卫生教育，细节很好，但是要注意语言的简约）
3、鼓励个别幼儿大胆的说出自己的想法和意见。
三、点名、喝牛奶9：00
1、点到自己的名字时能大声的说到，关注没来园的幼儿。
2、请值日生分发牛奶和吸管。
2、幼有序地取用、牛奶，鼓励幼儿安静地喝完牛奶。
值日生是事先安排还的没必要浪费时间再安排，序号的报名方式有点冷，结束后没有上厕所等马上上课对幼儿来说时间太长，但是能关注到了没来园的幼儿，看出了老师的细心）
四、集体活动一9：20综合活动：盼盼的树朋友。
目标。1、知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。
2、能发现生活中的木制品和树的果实等树的产物。
过程。谁是盼盼的好朋友。
1、 你们喜欢树吗？树有什么用？
小结：大树可以挡风……（没有重点说出为活动后大树给身边生活带来方便的话）
2、 今天来了位小朋友叫盼盼。他喜欢树（出示盼盼，打招呼），他怎么喜欢树呢？请听故事。
3欣赏故事第一段。盼盼和谁是好朋友？你从**看出他喜欢树？他是怎么喜欢树的？
幼儿说的不多，老师灌输的太多，只是幼儿还是没弄明白）
4、完整欣赏故事。
盼盼是怎样回答小朋友的？他的朋友在**？
为什么说它们是盼盼的树朋友？（幼儿不明白老师说的树朋友，老师应该有个语言的提示）
寻找躲藏着的树朋友。
5、看挂图欣赏故事。
盼盼起床时，他的树朋友在**？抽屉里有树朋友吗？盼盼吃饭时，树朋友在**？
盼盼在幼儿园画画时，树朋友在**？看书时，树朋友在**？出去玩的时候，树朋友又在**？
（幼儿回答的语言完整性老师应注重培养，孩子对于树朋友的含义还没有了解，老师过于注重本活动的故事理解，其实本活动侧重常识，故事不过是情节安排。）
6、画一画自己的树朋友。
盼盼有树朋友，你有吗？（幼儿无法回忆家里的树朋友，甚至说明没有，说明幼儿对树朋友的含义从活动结束还没有真正理解，完全可以从身边的事物来唤起幼儿的直观形象，如教室里的树朋友的**？我们教室里木头做的事哪些？
）幼儿自由画自己的树朋友，并向大家介绍。（由于幼儿对“树朋友”的含义没有真正理解，画的环节没有真正意义，建议换其他形式：如我们出去幼儿园里找找**有树朋友）
七、小便洗手、户外大型玩具活动9：50
八、集体活动二：区域活动（10：10
一）活动目标：
1、自由选择喜欢的游戏内容和材料，自主，愉快的游戏。
2、在活动中发展幼儿的交往能力，提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。
3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节。
4、乐意共享自己的和别人的快乐。
二）活动过程：
1、导入活动：喜欢区域活动吗？玩区域活动要注意什么？
要求：完成一种活动后在其他区有空置时才可以换区，不能多次换区。活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到问难，发生争执，能自己想办法协商解决。保留作品向同伴展示。活动后自觉整理区域材料。
没有向幼儿介绍今天的区域内容）
2、幼儿活动。
1）、幼儿分组（出现等待，并让幼儿失去了自主选择的权利）
2）幼儿去区域活动：
角色区（10人）：娃娃家、理发店、小医院。
益智区（6人）各种棋类、拼图（小花园）
语言区（4人）提供幼儿活动材料第二册相关主题故事，边读边讲，加深对故事的散文的理解。
提供树的模型和小动物形象，幼儿用树和小动物来编讲故事。
幼儿园半日活动反思幼儿园半日活动计划
幼儿园半日活动反思 幼儿园半日活动计划。第一篇幼儿园半日活动计划 幼儿园半日活动家长观后感。想知道孩子是如何在幼儿园度过每一天的？家长半日亲子活动提供了这样一个机会，下面是幼儿园半日活动家长观后感，欢迎阅读。幼儿园半日活动家长观后感1 今天抽空去参加了幼儿园的家长半日活动，去了解一下阳阳平日里在园的...
展宏幼儿园半日活动观察记录
班级教师观察时间项目。观察评价标准。1 室内环境整洁美观 有序 物品摆放合理 有充分的活动空间，便于幼儿活动。2 墙饰与近期教育目标相符，适合本班幼儿的年龄特点，并具有审美功能3 幼儿参与环境创设 墙面布置及自然角活动材料的收集 4 环境布置的位置，大小合适，便于幼儿 并有可以展示全体幼儿作品的空间...
幼儿园小班半日活动设计及点评
主题 让我试一试 方方和圆圆 设计意图 本次半日活动是主题 让我试一试 方方和圆圆 主题下的一个半日活动。在上个星期，孩子们在 吹泡泡 的子主题中，已经通过吹泡泡 玩泡泡 追泡泡 画泡泡等一系列活动感知了泡泡的特性，也潜移默化的感知了圆圆物体的特征。本周开始，孩子们进入了 方方和圆圆 的子主题。品尝...