幼儿园教案活动评析

幼儿园授课设计活动评析。

篇一：怎样议论幼儿园授课活动】

怎样议论幼儿园授课活动。

议论切入点。内。容。

活动目的（达成性）

应详尽、明确，重点、难点突出。

活动目的要有可操作性，即经过一个活动要丰富幼儿什么知识与经验，培养什么技术与能力，养成什么道德与习惯，要详尽了然，不能够平时空谈。其次，要突出课题自己的要求，若是一个活动是教幼儿学习绕口令，就要重申绕口令的活动目的，在语速上、发音吐字上要与学习儿歌、故事的目的要求有所差异；再如，学习装饰画，就要与学习命题画和意愿画的目的不相同，应引导幼儿用连续对偶纹样或用间隔相同的图案装饰物体为目的。第三，每个活动中的重、

难点应突出。新教内容为重点，复习、牢固为辅助。如学习6的相邻数，能够在复习5的相邻数基础上学习新知识，若是幼儿掌握得好，能够延伸学习7的相邻数，但必定以学习6的相邻数为重点，不能够因小失大、主次不分，让人弄不清楚终究是学习几的相邻数。

活动内容（正确性）

要健康、正确，吻合幼儿年龄水平。

1、每个活动都应有详尽明确的目的，令人如数家珍。2、教师选择活动内容时，一是要注意内容的正确性，教师对自己掌握严禁的内。

容，要查找资料，做好核实，不要将一些自己掌握严禁或错误的内容教给孩子。3、选择的内容要吻合幼儿的年龄特点，因为不相同年龄的幼儿有不相同的发育规律，每一年龄段的幼儿兴趣也不相同，而且不相同年龄的幼儿获取的生活经验也不相同，因此，依照幼儿的年龄特点选择的授课内容应是幼儿最需要学习，而且经过必然的努力能学会的内容。

活动准备（操作性）

要丰富、充分，表现可操作性。

教师要熟练掌握活动内容，活动内容需要背诵的，如故事、儿歌、歌词等应背诵熟练；需要操作的，如小实验、电化授课设备、小制作等要操作熟练；需要示范的，如动作、绘画、板书等要正确、到位，动作要注意镜面示范；体育、**等活动要注意准备合适的。

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运动服饰和舞蹈服饰，使服饰与所教内容友善一致。2、为使各授课环节连结自然，要准备好环节间的过渡性语言，使各环节变换不露。

印迹，活动拥有整体感。3、教师还要认识所教内容的相关知识，以防范被幼儿提出一些意想不到的问题问倒，出现难堪的场面。

活动过程（主动性）

要以幼儿为主体，表现幼儿主动性。

活动是为了促进幼儿全面发展，使不相同水平的幼儿共同提升。幼儿是活动的主体，在教师的主导下，激倡导幼儿的兴趣，调动起幼儿的积极主动性，启示幼儿着手、动脑、动口，多种感官共同参加活动，变。

要我学。为“我要学，使幼儿真切成为学习的主人。在组织活动过程中，教师要面向全体幼儿，注意对不相同水平的幼儿要不相同对待：

能力差的幼儿，能够回答一些详尽、形象、答案明显的问题，能力强的幼儿能够概括、概括一些内容。其他，对一些动作快、反应迅速的幼儿，要恩赐充发散挥的条件。

活着手段（直观性）

要现代化，突出直观形象性。

教师在课堂授课时，应运用已有的先进设备，填充现实生活中的不足，加强授课见效。如，教师能够用vcd或录像机，将北方不常有的樟树、椰子树及南国风光等或将南方不常有的雪窖冰天的景色、

北方的植物以及动物的生活习惯、植物的生长过程、自然现象的形成、科技产品的功用等**给幼儿看；能够用多**将一些小动物画出来，制成动画片的形式，引导幼儿观察；还可以够在教幼儿学***、舞蹈时，请配班老师用摄像机将幼儿表演的动作摄下来，幼儿为了使自己的表情丰富、动作优美，便认真地学、积极地练，教师再将摄下来的图像**给幼儿看，并配合讲评幼儿学的情况，纠正一些不规范的动作，易被幼儿接受。

注意启示（创立性）

幼儿的求异思想，培养创立性；侧重幼儿习惯的养成，浸透生态教。

育。幼儿教育是基础教育的基础，是人生的确立阶段，在培养幼儿的创新精神和创新能力方面，拥有不能推却的责任。在组织授课活动时，教师不要拘泥于一个标准答案，应激励幼儿英勇想象，从多方面去追求答案，进行创立性思想；提出一些与别人不相同的看法。

作为教师，只要幼儿的看法吻合逻辑、能讲得通，就要恩赐必然。如引导。

的幼儿商议树木的用途时，既能够回答最常有的用途：树木能够。

制。幼儿园授课设计活动评析。

作家具、学惯用具（如铅笔）、劳动工具（如木锨），能够用于造纸，还可以够做建筑资料，等等。还可以够回答其他方面的用途：生态方面的用途有：

树木能够美化绿化环境，能够制造氧气，净化空气，能够固堤、防范水土流失，还可以够为小动物**住所、**食品。

果实、树叶），使小动物生计，保持生态平衡；特其他树木特其他用途：橡胶树能生产橡胶，椰子树能**椰汁饮料，等等。再如，让幼儿设计到太空探险的工具，能够有宇宙飞船、航天飞机、火箭、飞碟等，也能够激励幼儿英勇创新，想出与其他幼儿不相同的方法。

活动见效（检验性）

要明显，检验手段多样化。

教育活动的目的是为了获取必然见效，因此，每一个活动都应使幼儿学到一些知识技术、获取不相同的经验。教师为认识幼儿对知识的掌握情况，应在牢固的基础上，运用游戏法、操作法、测试法等手段进行检验。如，学习了相邻数，能够让幼儿戴数字头饰或胸前挂。

数字牌，在《找朋友》的歌曲伴奏下，做。

找朋友。的游戏，让幼儿找自己的两个好朋友（即相邻数），找对的，三个人手拉手出活动。

室；再如，学习了绘画技术，让幼儿运用技术画一幅画，检验对教师的要求。

教师自己的素质，如一般话标准与否、语气抑扬顿挫、语速快慢适中、教态自然大方、表情自然丰富、服饰齐整得体、见机而作能力等，都可视为议论课堂授课活动的因素。

篇二：幼儿园公开课授课活动议论表】

才溪镇四坊幼儿园公开授课活动评课记录表。

篇三：幼儿园授课议论培训活动心得】

幼儿园授课议论培训活动心得。

特别感谢市培训处为我们安排了这么好的机遇进行学习和商议，让我们看到了当前幼教事业的蓬勃发展，更让我看到了自己的差距。参加此次培训活动，使我受益匪浅，增添了很多知识，同时激励我在今后的教育授课中更要加强学着习和实践，用行动来讲解怎样做一名骨干教师。

榆关镇幼儿园的崔杰老师的活动课《梅花》，让我感觉一种温暖。这个活动充分表现了她的存心、专心和认真。在活动中，巧妙的设计，自然的连结和她平易可亲的教态，利用现代技术教育手段，为。

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大家创立了一种氛围，让人动人。作为一名园长，崔杰老师依旧参加一线的授课活动，这种精神和行为值得我学习。

在商议活动中，各位教师的认真态度和专业涵养尽显无疑。每一位教师依照课程情况，诚挚的表达了自己的看法，有发自内心的欣赏，也有直抒己见的责怪。商议过程是自我学习、自我提升的过程，同时进一步提升了对。

教育议论。的认识和理解。

省级骨干教师高静的优秀讲座，让我们为之振奋，再一次为我们重申了幼儿园授课议论的重要性。她的讲座内容全面，拥有科学性和实效性，为我们今后的议论工作点名了方向。她将理论与实质相结合的讲解，使在场的教师们听得专注入迷，让我们在轻松快乐中接受了新知识和新信息。

反思此次的活动，感觉幼儿园教育议论、授课议论在我们的实质授课中还很欠缺。教师们还没有真切认识到议论的作用，而对于怎样议论、议论内容还很需要进一步研究，更需要专家的引领。希望领导们能在这方面给与我们大力的支持。

诚然可是短短的一天学习，但我学到了很多，我将在今后的工作中，发挥骨干教师的积极引领作用，在幼教工作中发一分光尽一份力。

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