理论依据：《指南》中指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段”。为此从三节健康活动的现场观摩来看，我从以下几个方面作以点评：
一、活动环节。
1.体现健康五个活动环节的层次性：
1）热身运动。
2）游戏探索。
3）讲解演示。
4）复习巩固。
5）身体放松。
2.每个活动环节策略的有效性+目标的实现性是否体现在环节中：
1）热身运动（速度由慢到快、运动量由低到高）
2）游戏探索（是否体现幼儿探索的自主性、游戏性、生活化）
3）讲解演示（是否体现不同年龄阶段幼儿学习的特点如：小。
班可以借助儿歌、游戏情景等学习；中大班要体现幼儿自主学习特点性）
4）复习巩固（综合器械或综合技能的融合）
5）身体放松（这个环节可说可不说，可以观察是否与整个活动的情景相融合为最好，或给幼儿留下一些思考）
3.运动量是否体现抛物线式的由低到高，最后缓慢落下。（每节健康活动结束后你用手摸摸孩子的出汗量，以微汗为适宜）
二、材料使用的适宜性（包括材料+环境空间的运用是否轻松、安全、愉悦，特别是安全度）
三、师幼互动。
1.整个过程是否体现尊重儿童、理解儿童、以游戏为基本活。
动。2.教师的提问设计和随机教育（在听课时可以有意识的多听听）
3.幼儿的参与度和专注度如：活动兴趣、行为表现、发展能力等。
幼儿园听课评课教学活动体会
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