5月27日我代表我校参加了在市里举行的‘十二五’规划课题开题培训，得知这次我申报的课题《提高小学作业有效性研究》，已通过立项被认定为市级立项课题，心情既激动又紧张，激动的是这说明我们的研究方向是正确的，紧张的是我深感责任的重大，因此能有这次培训机会我觉得十分难得。这次立项课题的开题报告会在齐齐哈尔大学举办的，会议由市教科所领导主持。27号上午华东师范大学教育系教授、博导郑金周教授结合两个开题报告的实例做了精彩的点评，他们充分肯定了这两个课题研究的价值和意义，并对课题方案的完善提出了修改意见， 27号下午北京师范大学教育管理学院鲍传友对如何做开题报告做了详细的指导，对开题报告中存在的典型性问题做了深刻的剖析。
28号黑龙江省教育科学研究院教授利用一天的时间为我们解读了《国家中长期教育发展纲要》，报告做得深入浅出，理论和实际相结合，使我们与会人员受益匪浅。现在将学习的收获总结如下：
课题立项后要把握好一个关键，三个环节，即一个关键：认真开展研究。三个环节：开题；中期检查；结题鉴定。
一、一个关键：认真开展研究，是课题立项的价值所在。
也是整个课题研究完成成败的关键所在，在全国规划办管理的课题中有部分课题被撤销，这就是不认真的结果。
必须要解决好这两个问题：教育科学研究与一般工作研究有什么不同？一般过程是怎样的？
科学研究的定义理解：揭示教育的客观规律，**客观真理：1.
教育科学研究是运用教育科学知识，以教育理论为指导进行的探索客观规律的研究，而一般的工作研究往往缺乏教育理论的指导或指导不明显。2.教育科学研究必须采用科学的研究方法，其采用的方法比一般的工作方法更具有严格的规范性。
3.教育科学研究的结果能产生新的科学知识。3.
教育科学研究时间较长。4.教育科学研究的领域分为基础研究和应用研究两大类，而工作研究只是应用性研究。
以上的区别就是“科学”两个字，教育科学研究要有科学理论做指导，研究的结果是要求在解决实际问题的同时，还要有一定理性认识的提高，不要求有新的理论和和知识的产出等。这些要求是应该达到的，否则一点学术性也没有。总之记住一句话：
教育科学研究是运用科学方法的研究，是更为正规系统和严密的过程。
准备、实施、总结阶段：
准备阶段：立项之前---研究之前的准备：
1、确定选题、查阅资料、初步进行研究设计（包括界定、研究目标、假设、研究内容、方法对象）和研究计划的制定（时间进度的安排和实施步骤）申报立项工作、理论准备等。
2、研究队伍的准备。
3、研究条件的准备。
实施阶段。主要工作有六项：
1、开题。2、收集、研究资料：开题后还要进行、收集查阅资料，实际上也是一种研究方法，叫文献法。
就是对文献资料进行查阅、收集分析、综合、加工、整理，从而找出研究所需要的重要材料的一种研究方法。一般来说，在研究一个问题之前，都应该先用文献法，进行信息动态的分析，了解前人对这个问题以做了哪些研究，经验教训和困难有哪些。3、开展研究4、组织学术研讨：
对在研究过程中行程的事实、经验进行总结和研讨、总结一套可行性报告5、撰写研究**：要不断有阶段性的研究成果出来，写**是发表阶段性研究的主要形式，**包括三个要素：论点：
表明自己的观点、论据：使大家信服。论证：
提出解决问题的方案。6、记录积累数据和资料，从开始重视积累和整理，是提高信度和效度的依据。
总结阶段：整理研究成果。
1、搞好总结。2、整理资料。3、撰写**和报告：
一种分为课题的提出及意义，指导思想、主要目标和内容、组织和实施、研究成果的质量效益分析、结论等。二种：调查的原由、调查的对象、人数范围、地点时间、方法、对调查结果的分析。
调查的结论和建议等。
二、三个环节；
第一环节，开题：1、开题及开体会的意义和要求。开题报告内容实际是对前一阶段研究准备工作的总结，更是对课题研究正式启动的一次全面部署，动员和引导。
也是对课题研究的设计的再一次论证和完善，他关系到整个课题研究的成败。重点是对课题研究的可行性开题会包括：主持人做开题报告、专家点评、提出修改建议。
2、开题会成功与否的关键：开题报告框架、步骤、思路等。3、研究的目标和内容：
是理清思路的第二个重要的问题。目标和内容一定要匹配。在课题研究的方向、目标、内容等确定以后4、研究方法是否正确是衡量清晰度的又一重要标志。
5、研究对象，必须选择直接研究问题，要有代表性、能代表总体。
第二个环节，中期检查。
要点有：研究工作主要进展，研究过程中有那些变更，下一步的研究计划，可预期的研究成果等。对主要阶段研究成果要写明：
成果名称，形式、完成或发表时间、成果影响等。对于重要变更要上报，说明变更的原因和情况。
第三个环节：结题鉴定，研究成果达到要求时，研究按时完成时申请结题，呈报申请书，提交研究报告和成果公报，出版、发表、采纳、**、引用、实践情况等。写成果报告会情况。
以上是我这次参加课题开题报告会的心得与收获，通过参加这次培训，使我进一步明确了研究的方法及步骤，增强了研究的信心，为下一步的课题研究工作指明了方向，使我受益匪浅，在此向给我这次学习机会的局领导表示深深的谢意，同时我将会更加努力地投入到教学研究中去，不辜负领导的期望。
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