听课心得体会。
新拨学区闫淑芬。
2023年10月22日——23日，我非常荣幸地参加了小学数学全国名家课堂教学观摩研讨会。会上聆听了刘延革、刘松等五位名师的课和讲座。通过这次活动我得到了很多启发，不但印证了一些个人的观点与认识，更点明了我今后教学要改进的方向。
下面是我几点深刻的认识和体会。
一、课堂上要允许学生不会。
刘延革老师讲授的内容是《解决问题》，具体内容是用转化的方法解决问题。分别是把新知转化成旧知、把不等转化成相等、把两种量转化成一种量。从学生的学习过程中，我们可以看出，学生一开始不会应用转化的方法，看到题后，很茫然，不知道如何下手。
老师提示：你遇到的困难是什么，怎么解决这个困难？学生根据老师的提示，主动探索解决困难的方法。
由开始的不会，到后来的会，经过探索与实践，学生掌握了解决问题的转化方法，最后收获很大。就我来说，收获最大的还是刘老师的那句话：在课堂上，允许学生不会，不会要问问自己遇到了什么困难，怎么解决这个困难。
学生在学习新知识时，难免会遇到困惑，作为引导者、组织者、合作者的教师这时应该怎么办？是要帮学生总结归纳出答案来吗？还是静静等待学生自己**答案呢？
大多数教师为了节省时间，还没有等到学生的答案，就急于把答案告诉学生了。这样，学生就对学习的知识没有正确的认识，记忆也不会深刻，久而久之，学生的思维创新能力肯定得不到大幅度的提高，这样我们教育的意义还有什么？所以，即使在课堂上学生自己**知识的过程稍微慢点，我们教师也要耐心的等待，因为只有这样学生在课堂上才有所收获。
让学生自己学得解决问题的方法远比我们直接告诉他们做法好得多。
二、对于“教什么”比“怎么教”更重要的观点的认识与思考。
对于这一点自己在实践工作过程中，结合新课标也有过类似的感触，只是没有像刘松老师那么专业的去研究，去探析。对于这个观点，我其实更有深刻的体会。“怎么教”是表现形式上的问题，世间万物，无外乎形式与内容，内涵与外延。
对于“怎么教”并不是困难，更不是问题，毕竟从教法上是教无定法，贵在得法的。而对于课堂的内容“教什么”的问题，从广大一线教师的位置出发，就显得尤为重要。如果选择的内容得当，那么你将为孩子们的思维成长，知识增长，学习能力等多方面提供积极的促进作用，换句通俗易懂的话说，如果教的内容得当，那么你的教学将对孩子起到正作用，反之不然。
三、数学真正的精彩是学生的精彩，而不是教师的精彩。
刘松老师讲课的内容是《乘法分配律》，从开始的互动，上课，到后面的互动交流，他始终激情满怀，始终一如既往。我内心羡慕的不得了，更是感觉真的是美的享受。因为而是在演绎数学的乐趣，演绎数学的精彩！
四、对于有效、高效的课堂，你究竟要选择哪种？
好多教师不言而喻，会选择高效的课堂，都都希望在较短的时间内能使学生掌握大量的知识，获得更多的技能。刘松老师举了一个例子：他们有一次在饭馆吃米饭，就觉得特别的好吃。
服务员介绍说这是东北正宗的大米，而比起在海南的大米来说，这个东北的大米各方面堪称完美。刘老师说：海南大米一年三收，东北大米一年一收，从产量上来说，海南大米确实多。
但是如果从质量上来说，海南大米就和东北大米相差很远了。这样的道理应用于我们的教学课堂同样有效，如果想追求高效课堂，质量肯定难以保证，如果是想追求质量，我们就要静下心来认真教学，从提升孩子的能力和开发孩子的潜力出发，进行有效教学。
两天的学习，紧张但是相当充实。不虚此行，受益匪浅。能从名师那里得到分享，感觉十分激动与开心。
给我的启发就是：要勤奋，要学习，要实践，要及时的总结，归纳自己以往的教育教学经验，并加以深入研究，名师其实离你我并不遥远。作为年轻教师，更要不断学习经验，不断提升自己，如果肯努力，肯下功夫，明天我就是名师，我就是一位优秀的、合格的人民教师。
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