小班艺术主题拔萝卜活动方案

小班艺术主题活动方案《拔萝卜》无锡市爱尔艺术幼儿园。

设计者：何惠芬唐惠一张世萍周燕曹梅张海燕。

一、活动背景：

幼儿的心所透视到的奥秘，往往是**无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是**无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。

结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。二、活动实录。

活动一：综合活动《拔萝卜》活动目标：

1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。2、掌握角色名称并创编角色动作。

3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。活动准备：

1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。2、故事录音《拔萝卜》。活动过程：

1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。①欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜②理解故事：

老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”

老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”。2、熟悉角色并创编动作。

创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。

创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。

以下角色依次创编不同的动作。3、表演游戏《拔萝卜》。

完整欣赏**《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。④请一组幼儿在集体面前表演。

4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。活动点评：

、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和**性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。

、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。３、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。

活动二：综合活动《有用的萝卜》活动目标：

1.认识萝卜，在观察、触摸的过程中发展各种感官，提升生活经验。

2.**并参与萝卜的烹制活动，初步了解食物的制作过程。

3.品尝萝卜，体验参与劳动的快乐。

活动准备：1.各种不同的萝卜若干。2.碟、碗、勺人手一份。

3.“厨师”制作萝卜的录象或**。活动过程：

1.出示各种萝卜，让幼儿自由摆弄，提高学习兴趣。2.让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻，了解各种萝卜的名称：

有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，还有一点红萝卜。3.适时的提问：这是什么？这是萝卜的什么？它长得什么样？

请你闻一闻有什么味道？请你摸一摸有什么感觉？

4.记录并整理幼儿的语言，编成**对应的儿歌。红萝卜，圆圆的，白萝卜，粗粗的，胡萝卜，长长的，一点红萝卜，滑滑的，尝一尝，不一样，有点甜。

有点辣有点苦。

咯吱咯吱，都是脆脆的。

5.**“厨师制作萝卜”的录像。6.幼儿自由讲说，了解萝卜烹制的过程。

7.教师扮演厨师，和幼儿共同烹制萝卜，并帮助幼儿选择“工作”。

a组：一起摆放桌椅、碗勺等。b组：和“厨师”一起洗萝卜。c组：**“厨师”烹制萝卜。

8.共同品尝与分享用萝卜制作的食品，如：凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤，并认识了解其他各种菜的名称。活动点评：

通过幼儿自己的探索、尝试各种活动，使幼儿观察能力、语言表达能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动，幼儿的自信心增强了。

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