小班绘画活动：小草快快长。
一、设计思路。
小草生活中随处可见，充满生机，幼儿都有与它亲密接触的体验，是适合小班幼儿操作的内容。然而与小草相关的绘画内容多是用油画棒等材料进行简笔画，总是缺少了一些灵动与生命力。这就需要帮助幼儿去感知动态、多变的小草，并用不同的方式表现不一样的小草呢。
在本活动中，教师组织幼儿**小草生长动态的多**短片，并引导幼儿用肢体去表现小草的生长方式，运用多通道感官的方式帮助幼儿感知和欣赏小草的生长过程，并尝试用棉签和各色颜料让幼儿体验小草的表现方法，掌握棉签、水粉的使用常规，让幼儿在操作中表现出全新的审美和创造体验，发展儿的艺术创造力。
二、活动目标。
1.欣赏自然界花草生长的过程，用肢体去表现小草的生长动态。
2.尝试运用材料表现出不同形态的小草，并初步掌握棉签、水粉的使用常规。
3.喜欢大自然，并体验创作的快乐。
三、活动准备。
1.多**短片《小草)、多**设备。
2.水彩颜料、画纸、大幅棕色卡纸。
13.棉签若干、颜料盒若千。
四、活动过程。
一）感知与体验。
1.欣赏多**短片《小草》
师：小草是怎么从泥土里钻出来的呢？我们来一起学学小草：有的直直地长，有的一扭一扭地长，还有的点点头、弯弯。
通过欣赏多**短片，让幼儿直观形象地看到小草发芽生长的间。
2.用身体动作表现小草。
师：这里是一片大草地，很多小草醒来了，都在使劲地钻出泥土，大家为钻出地面的小草拍手鼓励。
直直草：直直地用力钻出来。
一幼儿试画直直草。扭扭草：一扭一扭地钻出来。
一引导幼儿回忆肢体动作，从想象过渡到画面。弯弯草：变化方向地弯腰。
一一师生合作用肢体动作表现：小草这边弯弯腰，那边弯弯腰。
基于小班幼儿模仿性强、直觉行动思维的特点，通过跟着教师用肢体动作学做各种不同形态的小草，加深了小班幼儿对小草的认识。这一环节改变了教师讲解示范的传统教学方式，避免用**概念化的图。
2示影响幼儿，让幼儿自由地用自己的图示来创造表现对小草的感受，教师则退在一旁，敏锐观并适时推进。)（二）探索与发现。
师：(出示黑板上大幅的棕色卡纸)这里有一片泥土，老师请来了颜料宝宝和棉签宝宝，小草还没有钻出来，谁来帮忙呢？让我们一起帮小草宝宝钻出来吧！
(出示深绿和绿的颜料、棉签)幼儿自主到黑板上去尝试，之后讨论：他是用什么方法让小草钻出来的呢？用的是哪种色呢？
小结：小朋友们都能选择不同的方式让小草长出来，有的是直直的，有的是扭的，有的是弯弯的，有的从上长下来，有的从下长上来，使用棉签蘸不同颜料的方法也掌握得很好，画好了还能将不同颜色的棉签送回不同的顾料盒。
教师为幼儿提供了适宜而丰富的材料，鼓励幼儿上来尝试探索和发现，通过织幼儿尝试之后的讨论，帮助全体幼儿梳理小草的表现方法，以及棉签、水粉的使用常规的经验，为之后的创作与表现做好铺垫。)（三）创作与表现。
师：天气一天比一天暖和起来，小草们都急得要钻出来。我们现在一起来帮助小草，赶快从泥土里出来。
小草小草快快长：引导幼儿添画各种不同形态的小草。
3小草长得多又多：鼓励幼儿把小草画得密密麻麻的，变成草丛。小草长高了，美丽的花儿开放了：鼓励幼儿换色画花朵。
教师“引导幼儿添画各种不同形态的小草，鼓励幼儿換色画花朵”，这一形式为幼儿的创造留有了空间。当发现幼儿有新的原创图式时，教师及时引导其与同伴之间进行互动，为幼儿提供隐性学习的机会。)（四）欣赏与评议观察作品上小草的姿势。
师：这是一颗什么草？我们一起来学一学小草的模样。
小班幼儿往往对作品的结果呈现不感兴趣，他们享受的是创作的过程。因此，利用游戏的方式一一师幼各为游一方，教师指，幼儿猜；教师说，幼儿做，用充满游戏性的指导评价，使幼儿始沉浸在分果的情境中。)
小班绘画欣赏活动 小花小草
幼儿教育 教师。学校。日期 年 月 日。活动目标 1 能自主 大胆地用色，尝试漏印春天的花和草。2 体验自由玩色的乐趣，感受春天美丽的花。活动重难点 能自主 大胆地用色，尝试漏印春天的花和草。活动准备 1 小朋友的书 美工 2 教师范画若干张 各色水粉颜料 水分要少 和海绵。活动过程 一 出示范画，...
幼儿园小班绘画欣赏活动 小花小草
幼儿园小班绘画欣赏活动 小花草。活动目标 1。能够使用颜色并尝试打印春天的花草。2.体验自由游戏的乐趣，感受春天的美丽花朵。活动的要点 能够使用颜色并尝试打印春天的花朵和草。活动准备 1,小朋友的书 美工 2，多位教师画画 各种颜色的水粉颜料 少水 和海绵。活动程序 首先，展示绘画，观察和欣赏春天美...
幼儿园小班绘画活动教案 直直的长棒
幼儿园小班绘画活动课程计划 直长棍。活动 小孩子喜欢画画。2.鼓励幼儿大胆画出直线。3.知道水彩笔和纸的名称。活动准备 经验准备 幼儿知道棒是直的。材料准备 水彩笔，a4纸，长棍 活动程序 1 进口部分 以游戏形式进口。老师 小朋友，你知道这是什么吗？它是直的还是弯曲的？呈长直棒 年轻的 这是一根棍...