活动名称：《我的身体》
大方县达溪镇中心幼儿园陈丽莎。
设计思路：小班的宝宝年龄小，知识经验不够丰富。但好奇心强，对周围世界充满浓厚兴趣。当老师和孩子们在讨论“奇妙的身体”时，许多宝宝充满了好奇，每个孩子都有自己觉得好奇的一面，如：
为什么我们有手、脚、眼睛、嘴巴呢？”
为什么我们会有大便和小便，还会‘放屁’呢？”
为什么爸爸、妈妈的手比我的大呀？”等等……
根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过从“搜集资料---认识外形---感知用途---学习保护”这几方面，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并通过活动让幼儿知道一些浅显的保护自己身体的方法。
活动目标：1、初步认识自己的身体外部主要部位，感知头、手、脚等身体部位的主要作用。
2、能尝试说出身体外部器官的功能。
3、积极参加活动，在活动中感到快乐。
活动准备：身体挂图、**《我的身体》、身体器官贴图、缺少部分身体器官的人图。
活动过程：一、导入：在**《我的身体》韵律游戏里面引发幼儿的兴趣。
师提问：宝贝们，今天老师想考一考大家，看谁知道我们的身体上都有什么。
幼：身体上有手、眼睛、头发、脚……
师：我们的身体上有手、眼睛、头发、脚，这些叫做器官，那么现在我们一起跟着**动起来吧！
****，教师带领幼儿跟着**节奏做韵律动作）
二、我的身体。
1、师：在刚刚的**里面我们听到了什么？
幼：有头、肩、胸、腰、膝盖……
2、在教师引导下观察挂图，认识身体的器官。
师：刚才大家在**里听到了有头、肩、胸、腰、膝盖等等，那么这些都是我们身体的一部分，今天老师还给小朋友们带来了一幅图，宝贝们想不想看一看上面有什么？
幼：想……出示身体挂图，引导幼儿观察。
师：请小朋友们观察一下图上是什么？（幼：一位小朋友）小朋友的身上有什么？
幼：眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚……
教师指出图上的器官，请幼儿说出名称并找一找自己的在哪儿。
师：宝贝们发现了我们图上的小朋友身体上有很多的器官，而且还说出了这些器官的名字，可是有些宝贝还不知道，我们一起来认识一下小朋友的身体上都有哪些器官吧！
教师带领幼儿观察挂图，从上至下认识人身体上的器官，并带领宝贝说出器官的名字，然后请幼儿在自己的身体上也找的相应的器官。
3、游戏：找一找、贴一贴。
师：（出示缺少部分身体器官的人的图）今天老师不仅仅给大家带来了一位小朋友，还带了他的好朋友来，他可淘气了，在玩游戏的时候把自己身上的一些器官弄丢了，他想请小朋友们找一找他的什么不在了，再请小朋友们帮他找出来贴上。
请幼儿观察图上的小朋友什么器官不在了，帮他找出来贴上去）
师：宝贝们好厉害，把这位淘气的小宝宝弄丢的器官都给找到了，来给我们自己棒一个：棒棒棒，我最棒，耶！
4、引导幼儿讨论身体各部位及五官的作用，每说一个作用就做出相应的动作，如“鼻子用来闻味道，闻一闻”。
师：我们知道了我们的身体有眼睛，有鼻子，还有嘴巴和耳朵，还有手和脚，那么它们都能帮小朋友做什么事情呢？鼻子能帮助我们干什么？（闻味道）怎么闻？（引导幼儿做出闻味道的动作）
师：我们的眼睛可以帮助我们干什么？（幼：看东西的）怎么看？（引导幼儿做看东西动作）
师：嘴巴可以帮助我们做什么事情？（幼：吃东西、说话）怎么吃的？（引导幼儿做吃东西动作）
师：小手可以帮助我们做什么事情？（幼：拿东西、拍手……）怎么拍（拿）？（引导幼儿做拍手（拿东西）等动作）……
5、引导利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，如：我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看。
师：哇！我们的身体真厉害，可以做这么多事情。
我们的小手可以拍拍拍，小脚可以干什么呢？（幼：走走走、跑跑跑……）眼睛可以看一看，鼻子可以干什么呢？
（幼：闻一闻）耳朵可以干嘛呢？（幼：
听一听）
三、结束游戏：《口香糖》
师：今天我们知道了我们的身体上有很多很多部位，那现在我们一起和我们的身体玩游戏吧！
教师讲解游戏规则）
1、两个小朋友一组，一起念儿歌：
口香糖，口香糖（边拍手边念儿歌）
幼：口香糖粘什么？
师：口香糖粘小手。（教师可随意更改口香糖粘的东西）
2、当听到教师说到口香糖粘（……幼儿赶紧和小伙伴把听到的器官紧挨在一起后不能动。
3、当教师再次发出口令时游戏重新开始，游戏可重复进行多次。
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