对小班美术活动的实践反思

作者：高溦。

**：《新教育时代·学生版》2023年第22期。

摘要：通过学习理论知识，以及和同事一起开展教学研究、实践等，通过我不断地反思，现在小班美术教学有了一些感悟：一、充分的准备是美术教学的有效保障；二、教学过程的精心开展是教学成功的关键。

这里，我结合平时的教学，粗浅地谈谈我对小班美术教学的实践和思考。

关键词：小班美术教学准备教学过程探索发现。

小班刚入园的孩子又哭又闹，他们对美术活动感兴趣吗？怎样根据他们的年龄特点让他们在游戏时进行美术活动，还要培养他们的创造力呢？……我一直在思考。

游戏是儿童的生活，儿童的美术活动也是一种游戏。我面对的是一批来自不同家庭的孩子，该怎样入手呢？选择哪些内容比较合适呢？

在我教小班美术的这几学年里，我一边实践，一边不断反思，究竟怎样才算“面向全体幼儿，以幼儿发展为本”？

一、充分的准备是美术教学的有效保障。

1.进行有关知识准备，提高美术方面的能力。

为了能取得较好的教学效果，让小班幼儿在我满满的一桶水里取到一杯水，我利用业余时间学习了《儿童绘画成功施教策略》、《幼儿园教育指导纲要》、《早期教育》（美术版）等有关书籍，特别仔细阅读了小班美术教学的有关内容，从中汲取营养，提高认识。我乘势转身停下来问：“宝宝想叫老师画什么呢？

”于是，有的宝宝叫我画大鱼，有的叫我画小鸟……我一一满足孩子们的要求。真没想到，美术活动竟成了让入园没多久的孩子止哭闹的一剂“良药”，成了我班孩子喜欢我的“方子”，成了孩子渐渐爱上了幼儿园的“法宝”。

2.慎重选择教学内容。

阅读完以前的小班美术教案，我发现这些教案确实是以游戏的形式开展活动，但我觉得内容的选择上有点偏，很多活动都是围绕“色”开展的，有的涂色，有的用色，有的玩色……这些活动对于处在涂鸦期、象征期的孩子来说能激发和保持兴趣吗？能很好地发展他们的创造力吗？我又该换掉哪些内容呢？

通过这一学年的实践，我发现我没有错，我班的孩子美术兴趣越来越高，动手能力越来越强，做到了“能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术活动”。