活动设计背景。
小班幼儿语言完整性差、友爱交往分享意识不强，喜欢好奇玩雨水。通过本活动，帮助他们训练语言能力、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我健康保护意识。
活动目标。1、鼓励幼儿积极参与谈话，训练其语言表达能力。
培养幼儿的自我健康保护意识。让幼儿明白同伴之间要相互关怀，自己才不会孤单。
会简单表演，理解故事。
教学重点、难点。
教学重点：让幼儿能积极参与谈话，并尽量引导他们把话说清楚；培养简单的'自我健康保护意识。
教学难点：让幼儿理解故事并明白互相关怀自己才不会孤单。
活动准备。多**课件（故事内容动画片）、故事所涉及的小动物头饰。
活动过程。一、开始环节：设问看动画片，引出谈话话题。
教师设问：谁，在什么时候干了什么？
二、基本环节。
1、幼儿带着问题**动画片儿。
谈话一。教师：小白兔在草地上玩儿，突然怎么了？
幼儿：下起雨来了。
教师：小白兔如果被雨淋湿了，它会怎么样？
幼儿：（畅所欲言）
教师结论：被雨淋湿了就会生病，所以，咱们下雨的时候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那样会生病的，就得打针吃药。下雨的时候我们要躲开雨水才能健健康康的不生病。
3、谈话二。
教师：下白兔如果不让其他小动物到自己身边来躲雨，他们会怎么样？
幼儿：其他小动物会生病。
教师：那其他小动物以后会怎样对待小白兔？
幼儿：（畅所欲言）
教师结论：小白兔如果不愿帮助其他小动物，小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了，小白兔就会孤单。所以，同伴之间要互相帮助，互相关心，这样才能找到朋友，自己才不会孤单。
4、利用头饰表演故事。
幼儿分组分扮角色，选一个最能代表本组角色的动作，同组内幼儿相互教一教动作。初步培养幼儿的自主、合作、**的能力。
然后在教师指导下表演故事。
三、结束环节。
教师小结谈话活动内容：学习小白兔不淋雨、互友爱。
四、延伸环节。
结合季节特征拓展谈谈本季节还有哪些影响健康的事儿不能干。
教学反思。幼儿是否能真正理解故事，并将故事所蕴含的“注意保护自身健康和与同伴相互友爱、相互关心”的道理运用于生活行动中？
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我的家 是一本充满了暖洋洋 温馨气息的书，书中不仅有我们熟悉的生活场景，而且还有融洽的代际关系，如爷爷奶奶和孙子的祖孙关系 爸爸妈妈和孩子的父子母 子关系。容易引起大家的共鸣。根据这本书的内容特点及小班幼儿的年龄特点和认识水平，我制定了两个教学目标 1 会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读...
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