幼儿园中班主题活动方案：可爱的蚕宝。
宝。布置自然角时，周舟带来了圆圆的、黑呼呼的蚕卵，吸引了许多小朋友。小朋友争先恐后地挤在蚕卵边观察、研究，发现他们只要一有空就围成一堆**蚕卵并议论纷纷，自然角上的其它东西被冷落一旁，甚至不看一眼，连续几天都是如此。
我们根据孩子们对蚕卵这种极大的兴趣和好奇的眼神，依据他们的认识水平，设计了一套有关蚕的主题网络，但是实施过程中，孩子们又自发生成了许多感兴趣的内容，将其充实到了主题网络中，下面是方案实施中的几个片断。
一）蚕宝宝的家。
一天，突然下起雨刮起了风，几个小女孩无心游戏，把蚕宝宝搬来搬去，寻找合适、保暖的地方，有的放进了自己的小格子、玩具柜；有的放进了娃娃家，还给蚕宝宝盖上了“被子”（有纸画的被子、棉花、手帕……脸上却仍有一种不放心的表情。李浩栋说：“我们应该给蚕宝宝盖一所房子，这样它就安全了”这一提议得到了许多小伙伴的赞同，于是他们开始收集材料。
第二天他们找来了纸盒、瓶子、木盒、小棍、竹编等，一场手工。
制作比赛无形中开始了。周舟他们一组把衬衣的盒做成了房子，用积木围成了篱笆。刘怡宁这一组用冰棍的小棍做了一张宽大的床和一所漂亮的房子。
我惊奇的发现了孩子们在制作房子的过程中的创新合作精神已有了较成熟的幼芽，只要我们善于引导和启发，一定有很好的发展。一定有很好的发展。（二）蚕宝宝到底是什么样的。
一星期过去了，卵开始孵化成幼虫（蚕），可由于体积小，孩子们不能很清楚地了解蚕的外形特征，顾滢浩买了**，袁馨带来了书，他们从**上的特征去匹配蚕宝宝，可太小了，怎么也看不清。黄蕾从科学区找来了放大镜，惊喜地说：“我看见了，蚕有眼睛，还有嘴巴，胸部有三个节，它的脚呢？
象蛇没有脚，不对，**上有脚的。”陈明说：“我也看到了，我有蚕没有嘴啊。
”周舟说：“没有嘴它吃什么？”“对呀，它吃什么？
”另儿个孩子则开始讨论起蚕的食物了。李浩栋说：“我们还是来看看蚕宝宝有没有脚吧。
”“黄蕾说要把蚕捏死的。”“去找根棉签吧。”从医务室找来了棉签后，开始轻手轻脚地把蚕翻过身来，可只看见短短的一点点肉点：
“这肯定是脚了！”“前面好象有三对，后面好象有四对。”“老师对不对呀？
”我们笑而不答，李浩栋说：“我们去查书就知道，他们又开始了查询资。
料。此时此刻，我们发现了孩子们善于观察，并能借书本来求得答案，正反映了孩子们求知欲旺盛的心理特点。（三）桑果不是种子。
小蚕渐渐长大，需要的桑叶越来越多，孩子们利用星期天去乡下时机会，采摘了许多桑叶。张思雯不带来了许多桑果，有红的、紫的、青的。孩子们议论说：
“这是桑树的种子吗？能吃吗？”张思雯说：
“我奶奶说的可以吃。”孩子们吃起桑果，品尝着酸酸甜甜的滋味。陈明说：
“我们把这它种在院子里，等明年养蚕的时候就不用去乡下采桑叶了。”几个孩子来到种植园地，忙碌于挖土、播种、浇水。另几个孩子则把桑果放在纸杯中发芽。
过了几天，纸杯中的桑果烂掉了，陈明他们也急了，来到种植园地，没有发现桑树的芽，一着急说：“我们挖开看看。”他们看到地里腐烂的桑果：
“啊！怎么也烂了？”尽管孩子们没有找到答案，但我们却发现他们开始主动思考问题，并在探索中学习解决问题了。
（四）蚕宝宝冬眠了。
一天，刘怡宁紧张地告诉老师，他们组的蚕宝宝不吃也不动了，孩子急得各自观察他们的蚕宝宝，有的说：“蚕宝宝冬眠了。”“不，不是冬眠是春眠。
”“没有春眠的。”“那蚕宝宝怎么全睡觉的呢？”“我们上网查资料。
”“我们看碟片。”“可能蚕宝宝病。
了。”“找医生去。”孩子们议论着。
该请什么样的医生？蚕是动物不是昆虫？最后决定找我们老师帮忙。
我们让他们**碟片，他们知道蚕在发育过程中，从孵化到结茧，一般要经过四眠、五龄，发育到一定的时候就要脱去旧皮，生长新皮，在脱皮期间不食不动，叫做眠，眠与眠之间叫做龄，他们明白了这时期可以不给蚕宝宝喂食。
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